本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生探究能力的教學(xué)條件

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【摘要】：學(xué)生探究能力的發(fā)展有賴于教師、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)風(fēng)格等多種因素的協(xié)同作用。因此,教師應(yīng)樹立自覺的教學(xué)探究意識(shí),系統(tǒng)把握課程知識(shí),將適度風(fēng)險(xiǎn)性教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)與協(xié)同教學(xué)心向的構(gòu)建結(jié)合起來(lái),采取解釋性、批判性、探究錯(cuò)誤等教學(xué)形式,按照本民族自己的智力組織方式,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和積極的自我反思,以養(yǎng)成生活式探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：首都師范大學(xué)校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“課程內(nèi)容重構(gòu)與教學(xué)方式改革”的成果之一(項(xiàng)目代碼:5220004),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:李殿森
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 在自主創(chuàng)新成為民族精神追求的時(shí)代,作為創(chuàng)新精神之基礎(chǔ)的探究能力的培養(yǎng)就成為特別關(guān)切的教學(xué)話題。探究能力是可遷移的,因此是可教的。學(xué)生探究能力的培養(yǎng),需要一定的教學(xué)條件。一、教師的探究素養(yǎng)1·教師的形式思維能力成功開展探究教學(xué),需要運(yùn)用形式思維能力,不僅對(duì)學(xué)生,

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