本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育質(zhì)量均衡內(nèi)涵、特征及指標(biāo)體系的建構(gòu)

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【摘要】：新時(shí)期義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)走向質(zhì)量均衡。質(zhì)量均衡以提高和縮小教育質(zhì)量差距為目的。教育質(zhì)量體現(xiàn)在教育輸入、教育過程和教育結(jié)果三個(gè)方面。本文依據(jù)義務(wù)教育質(zhì)量的特性,提出義務(wù)教育的輸入質(zhì)量指標(biāo)、過程質(zhì)量指標(biāo)和結(jié)果質(zhì)量指標(biāo)框架,并通過具體的細(xì)化,建構(gòu)起較為完整的義務(wù)教育質(zhì)量均衡的指標(biāo)體系。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2010年度江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“江蘇基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展對(duì)策研究”(10JYB005)的部分成果
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策”的同時(shí),也提出“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”,旨在實(shí)現(xiàn)均衡與質(zhì)量的統(tǒng)一,即實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的教育均衡。同年,教育部頒布的《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步推進(jìn)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1145711