本文關(guān)鍵詞：戶籍、教育水平及社會職業(yè)等級對家長義務(wù)教育滿意度的影響研究——以北京市為例

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【摘要】：使用了北京市義務(wù)教育階段學(xué)生家長對義務(wù)教育階段教育滿意度的微觀調(diào)查數(shù)據(jù),主要檢驗了戶籍、社會階層與家長受教育水平對義務(wù)教育滿意度的影響�；貧w分析結(jié)果表明,從整體上看,戶籍、教育水平和社會職業(yè)等級并不影響家長對學(xué)校和教師的滿意度評價,戶籍不影響家長對政府績效滿意度的評價,但是家長的受教育水平和社會職業(yè)等級影響著他們對政府績效的滿意度。從義務(wù)教育不同階段來看,小學(xué)階段戶籍沒有顯著的影響作用,但初中階段戶籍的影響作用明顯。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)心理學(xué)系;中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：教育部“211工程”三期子項目
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 1問題的提出盡管從21世紀伊始,促進教育公平和教育資源均衡的發(fā)展成為研究者和政府部門的重要任務(wù),但是公眾評價卻不容樂觀。2005年11月某門戶網(wǎng)站進行的網(wǎng)民教育滿意度調(diào)查結(jié)果[1]顯示,公眾對教育的總體情況處于低滿意度狀態(tài),其中滿意度最低的是教育公平,后續(xù)調(diào)查數(shù)據(jù)[2]均

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本文編號：1144358