發(fā)布時間：2017-11-05 02:24

  本文關(guān)鍵詞：教師的課堂情境知識及其建構(gòu)

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【摘要】：教師課堂情境知識是教師對課堂情境的感知與理解,是教師知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分,并在相當程度上影響著教師的專業(yè)成長。教師課堂情境知識的建構(gòu)對于促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教學效果具有重要意義,學校和教師共同做出努力可以構(gòu)建合理的教師課堂情境知識。
【作者單位】： 江西師范大學教育學院;
【基金】：江西省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《當代教師教育與教師發(fā)展的新探索》的階段性成果之一,課題批準號:09ZD025
【分類號】：G424.2
【正文快照】： 任何教學活動都是在一定的情境中進行的,教師的教學行為也不可避免地會受到特定情境的影響,其教學效果也與課堂情境的適應程度緊密相連。教師要順利地適應和有效地利用課堂情境,就需要理解和掌握相應的課堂情境知識。一、教師課堂情境知識的內(nèi)涵與價值(一)教師課堂情境知識的

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