本文關(guān)鍵詞：“鏡像教育”:一個(gè)教育新主題的開(kāi)始——論鏡像神經(jīng)元的教育內(nèi)涵及對(duì)教育變革與創(chuàng)新的啟發(fā)

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【摘要】：鏡像神經(jīng)元是上世紀(jì)末腦神經(jīng)科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn),對(duì)理解人類(lèi)智慧的形成、發(fā)展和復(fù)雜的社會(huì)能力的進(jìn)化有重要意義,被稱(chēng)作"心理學(xué)的DNA"。鏡像神經(jīng)元具有深刻的教育內(nèi)涵,它的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)的教育變革與創(chuàng)新帶來(lái)了許多重要啟發(fā)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;溫州龍彎區(qū)教育局;
【關(guān)鍵詞】： 鏡像神經(jīng)元 教育新主題 教育內(nèi)涵 教育變革與創(chuàng)新
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、鏡像神經(jīng)元與“鏡像教育”日常生活中,常能看到一些有趣的事情,我們對(duì)之是知其然而不知所以然,例如:為什么人們打哈欠時(shí)會(huì)互相感染?為什么我們看到別人在吃東西,自己的口水就來(lái)了?為什么我們能將咧著嘴笑與扮鬼臉區(qū)分開(kāi)?為什么人際之間會(huì)有“默契”發(fā)生?另外,還有許多教

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1 李林芳;;生命教育內(nèi)涵研究綜述[J];科教新報(bào)(教育科研);2010年22期

2 曹文梅;;淺談教育職責(zé)[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2008年05期

3 楊小微;;解讀學(xué)生校外生活的教育內(nèi)涵[J];教育學(xué)報(bào);2006年06期

4 陶侃;;虛擬體驗(yàn)中“隱喻式學(xué)習(xí)”的解構(gòu)與鏡像隱喻[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年03期

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本文編號(hào)：1106628