發(fā)布時(shí)間：2017-10-10 05:32

  本文關(guān)鍵詞：高校教師人才勝任力品質(zhì)因子模型實(shí)證研究

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【摘要】：從教師勝任力和教師勝任力品質(zhì)要素構(gòu)成出發(fā),通過自編的教師勝任力品質(zhì)調(diào)查問卷,以廣西3所高校為例進(jìn)行實(shí)證分析,揭示了高校教師勝任力品質(zhì)存在的問題。在此基礎(chǔ)上,提出以學(xué)生和教師終身就業(yè)力為導(dǎo)向的高校教師勝任力品質(zhì)因子模型,為突破高校就業(yè)管理模式、教師考核、選拔和工資改革提供參考。
【作者單位】： 桂林理工大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師勝任力 教師質(zhì)量 因子模型 實(shí)證研究
【基金】：廣西教育廳科研基金資助(200812MS169) 2009年基于勝任能力開發(fā)的高校畢業(yè)生就業(yè)管理新模式研究(09XJY010)
【分類號(hào)】：G645.1;G443
【正文快照】： 一教師質(zhì)量與教師勝任力的界定勝任力是指為使個(gè)體或組織能承擔(dān)某項(xiàng)工作并取得優(yōu)秀績效的技能、個(gè)性特征、知識(shí)能力等的特質(zhì)或行為表現(xiàn)［1］。教師勝任力則是指教育教學(xué)工作者使學(xué)生成功獲得能力和智慧過程中所需的特有的綜合素養(yǎng)狀態(tài)和其專業(yè)職業(yè)需要所展現(xiàn)的熟練行為模式。

【相似文獻(xiàn)】

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