相對開放的國際環(huán)境以及當前現代化、全球化、商業(yè)化的大趨勢,中國傳統(tǒng)文化受到了前所未有的沖擊,大量國外文化進入中國,出現了國外文化對我國文化侵略的現象。部分當代的年輕人也越來越喜歡國外的文化,很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被大眾忽視,缺乏繼承人,部分中華優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝陷入瀕危。泥塑是我國傳統(tǒng)民間藝術中最為古老的一種藝術形式,色彩絢麗,造型優(yōu)美,表現夸張寫意,其隨心所欲的創(chuàng)作力以及泥塑所蘊含的深厚的人文精神,傳達著它的愛與美,然而當前傳統(tǒng)泥塑也面臨繼承斷層的窘境。幼兒教育階段會對人的世界觀、人生觀、價值觀產生深遠的影響,在這一階段對幼兒進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育,幫助幼兒了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對幼兒未來一生都會產生深遠的意義。幼兒在傳統(tǒng)泥塑的學習中也可以感受千年以來民間藝術之美�；诖�,本研究通過對當前幼兒園泥塑教學現狀進行了客觀分析,發(fā)現傳統(tǒng)泥塑教學中存在的問題及成因,并針對性地提出有效的改進策略,以期在幼兒園科學開展傳統(tǒng)泥塑教學。本研究主要采用文獻法、問卷法、訪談法和觀察法四種研究方法,以S省8所幼兒園為重點觀察對象,并配合國內數十所幼兒園問卷調查,研究我國尤其是S省幼兒園傳統(tǒng)泥塑教學的開展情況,提出...

【文章頁數】：112 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)中華傳統(tǒng)泥塑弘揚與傳承的需要
        (二)幼兒園民族美術教育的需要
        (三)幼兒園泥塑教學的需要
    二、文獻綜述
        (一)傳統(tǒng)泥塑的研究
        (二)傳統(tǒng)泥塑教學的研究
        (三)幼兒園傳統(tǒng)泥塑教學的研究
        (四)已有研究述評
    三、研究計劃
        (一)研究目的
        (二)研究內容
        (三)研究意義
        (四)研究思路
        (五)研究方法
        (六)研究的創(chuàng)新點
第一章 中華傳統(tǒng)泥塑教學概述
    一、傳統(tǒng)泥塑概述
        (一)傳統(tǒng)泥塑的概念
        (二)傳統(tǒng)泥塑的制作
        (三)傳統(tǒng)泥塑的歷史淵源
        (四)傳統(tǒng)泥塑的流派
        (五)傳統(tǒng)泥塑的特征
        (六)傳統(tǒng)泥塑的價值
    二、傳統(tǒng)泥塑教學概述
        (一)傳統(tǒng)泥塑教學的概念
        (二)傳統(tǒng)泥塑教學的原則
        (三)傳統(tǒng)泥塑教學的價值
第二章 幼兒園傳統(tǒng)泥塑教學的現狀調查
    一、調查對象
    二、調查工具及內容
    三、調查實施
    四、調查結果
        (一)幼兒園傳統(tǒng)泥塑教學的基本狀況
        (二)幼兒教師的傳統(tǒng)泥塑教學專業(yè)素養(yǎng)
        (三)幼兒在傳統(tǒng)泥塑制作中的操作狀況
        (四)幼兒家長對傳統(tǒng)泥塑教學的認識
        (五)幼兒園傳統(tǒng)泥塑教學活動的條件支持
第三章 幼兒園開展傳統(tǒng)泥塑教學存在的問題及原因分析
    一、幼兒園開展傳統(tǒng)泥塑教學存在的主要問題
        (一)傳統(tǒng)泥塑教學開展次數少且延續(xù)性差
        (二)傳統(tǒng)泥塑教學目標設置片面化
        (三)傳統(tǒng)泥塑教學內容缺乏創(chuàng)新性與科學性
        (四)傳統(tǒng)泥塑教學組織形式程序化
        (五)傳統(tǒng)泥塑教學所需資源匱乏
    二、幼兒園傳統(tǒng)泥塑教學中存在問題的原因分析
        (一)幼兒教師對泥塑認識薄弱且開展動力低
        (二)幼兒教師開展傳統(tǒng)泥塑教學能力不足
        (三)幼兒教師缺乏專業(yè)的泥塑培訓與指導
        (四)幼兒園對傳統(tǒng)泥塑教學支持力度不足
        (五)政府、社區(qū)及家長支持力度薄弱
        (六)傳統(tǒng)泥塑的傳承后繼乏力
第四章 幼兒園傳統(tǒng)泥塑教學的對策
    一、幼兒園科學實施傳統(tǒng)泥塑教學
        (一)制定適合幼兒的傳統(tǒng)泥塑教學目標
        (二)選擇適宜幼兒的傳統(tǒng)泥塑教學內容
        (三)循序漸進推進傳統(tǒng)泥塑教學
        (四)創(chuàng)設多情境增加泥塑教學活動的形式
        (五)拓寬泥塑材料種類增加面塑材料
        (六)完善泥塑教學評價提高幼兒學習積極性
    二、提高教師泥塑知識技能與興趣
        (一)提高操作技能并熟練掌握“十八法”
        (二)引導幼兒園開展泥塑教學互動研討
        (三)帶領幼兒教師參觀傳統(tǒng)泥塑作品產地
        (四)幼兒園弘揚敬業(yè)精神并提供支持
    三、增強幼兒園傳統(tǒng)泥塑教學的條件支持
        (一)幼兒園創(chuàng)設特色傳統(tǒng)泥塑環(huán)境
        (二)幼兒園為傳統(tǒng)泥塑教學提供物質保障
        (三)社會各方提供傳統(tǒng)泥塑環(huán)境保障
    四、國家政策支持幼兒園開展傳統(tǒng)泥塑教學
        (一)制定傳統(tǒng)泥塑引入幼兒園的規(guī)定
        (二)完善傳統(tǒng)泥塑專業(yè)培訓機制
    五、幼兒園對傳統(tǒng)泥塑進行繼承創(chuàng)新
        (一)與時俱進再創(chuàng)傳統(tǒng)泥塑
        (二)拓寬傳統(tǒng)泥塑表現題材
        (三)改進傳統(tǒng)泥塑制作流程
結語
注釋
參考文獻
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：3764815