隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，流動(dòng)兒童受教育問(wèn)題倍受關(guān)注。國(guó)家于2010年頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，要求各地充分考慮進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受學(xué)前教育的需求。但已有的研究偏重于義務(wù)教育階段流動(dòng)兒童受教育問(wèn)題的研究，對(duì)于3-6歲流動(dòng)幼兒受教育問(wèn)題的關(guān)注就相對(duì)缺乏。并在少量的研究中，也以教育學(xué)和心理學(xué)視角為重，關(guān)注流動(dòng)幼兒所在的幼兒園現(xiàn)狀和其心理健康情況，鮮少?gòu)纳鐣?huì)學(xué)的角度對(duì)流動(dòng)幼兒受教育問(wèn)題進(jìn)行研究。為此，本研究將從社會(huì)學(xué)的角度研究家庭文化資本對(duì)流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇的影響，以期有助于解決流動(dòng)幼兒的受教育問(wèn)題。本研究采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查法獲取數(shù)據(jù)和信息。首先，通過(guò)文獻(xiàn)分析建構(gòu)本研究對(duì)家庭文化資本和家長(zhǎng)教育選擇的理論基礎(chǔ)。其次，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查獲取的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出如下結(jié)論：第一，流動(dòng)幼兒家庭文化資本水平偏低；第二，流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇水平偏低；第三，家庭文化資本對(duì)流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇有顯著的影響；第四，家庭文化資本水平不同的流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)所做的教育選擇有顯著差異；第五，客觀化家庭文化資本對(duì)流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇的影響最大，制度化的次之；第六，具身化家庭文化資本對(duì)流動(dòng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstracts
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)外流動(dòng)兒童受教育問(wèn)題的相關(guān)研究
        1.2.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于家庭文化資本與兒童發(fā)展的相關(guān)性研究
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外教育選擇的相關(guān)研究
    1.3 研究目的和意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究重點(diǎn)和難點(diǎn)
    1.6 關(guān)鍵詞界定
        1.6.1 流動(dòng)人口
        1.6.2 流動(dòng)幼兒
        1.6.3 家庭文化資本
        1.6.4 教育選擇
第二章 家庭文化資本的相關(guān)理論基礎(chǔ)
    2.1 家庭文化資本的內(nèi)涵
        2.1.1 文化資本的內(nèi)涵
        2.1.2 家庭文化資本所包含的主要內(nèi)容
        2.1.3 流動(dòng)人口的家庭文化資本
    2.2 文化資本再生產(chǎn)的兩個(gè)重要途徑
        2.2.1 家庭是文化資本再生產(chǎn)的重要場(chǎng)所
        2.2.2 學(xué)校是文化資本再生產(chǎn)的主要陣地
    2.3 文化資本的測(cè)量
        2.3.1 國(guó)外學(xué)者對(duì)文化資本的測(cè)量
        2.3.2 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)文化資本的測(cè)量
        2.3.3 本文對(duì)文化資本的測(cè)量
第三章 家庭文化資本對(duì)流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇影響的實(shí)證研究
    3.1 研究假設(shè)
    3.2 研究實(shí)施
        3.2.1 研究對(duì)象
        3.2.2 研究工具
    3.3 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
        3.3.1 流動(dòng)幼兒家庭的基本情況
        3.3.2 家庭文化資本與流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇的相關(guān)分析
        3.3.3 不同家庭文化資本水平的流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇的差異性分析
        3.3.4 家庭文化資本對(duì)流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇影響的回歸分析
        3.3.5 客觀化家庭文化資本作為具身化家庭文化資本與流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇中介的路徑分析
        3.3.6 問(wèn)卷調(diào)查的研究結(jié)論
    3.4 個(gè)案描述與分析
        3.4.1 家長(zhǎng)教育選擇水平一般的流動(dòng)幼兒家庭
        3.4.2 家長(zhǎng)教育選擇水平較好的流動(dòng)幼兒家庭
        3.4.3 家長(zhǎng)教育選擇水平較差的流動(dòng)幼兒家庭
        3.4.4 補(bǔ)充案例
        3.4.5 本章小結(jié)
    3.5 改善流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇的對(duì)策思考
        3.5.1 政府應(yīng)為接受流動(dòng)幼兒的民辦幼兒園提供在法律政策、財(cái)政撥付、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和管理等方面的支持
        3.5.2 加大開(kāi)放公辦幼兒園的力度，優(yōu)化流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇的內(nèi)容
        3.5.3 以家庭服務(wù)中心為依托來(lái)整合社區(qū)力量，為提升流動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)的文化資本提供相關(guān)的支持
        3.5.4 接受流動(dòng)幼兒的幼兒園應(yīng)多開(kāi)展一些活動(dòng)和項(xiàng)目幫助提升流動(dòng)幼兒及其家長(zhǎng)的文化資本
        3.5.5 流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)多種途徑和方法提升其家庭文化資本和教育選擇水平
第四章 結(jié)束語(yǔ)
    4.1 研究局限
        4.1.1 關(guān)于研究樣本的選擇
        4.1.2 關(guān)于研究方法的運(yùn)用
        4.1.3 關(guān)于研究?jī)?nèi)容
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 家庭文化資本與流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)教育選擇項(xiàng)目搜集的訪談提綱
    附錄二 廣州市流動(dòng)幼兒家庭教育的問(wèn)卷調(diào)查（原始問(wèn)卷）
    附錄三 廣州市流動(dòng)幼兒家庭教育的問(wèn)卷調(diào)查（正式問(wèn)卷）
    附錄四 流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)訪談提綱
    附錄五 接受流動(dòng)幼兒的民辦幼兒園園長(zhǎng)的訪談提綱
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文



本文編號(hào)：3759567