隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的投入和大力支持,民辦幼兒園也如雨后春筍迅速發(fā)展起來(lái),成為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。但是,民辦幼兒園的發(fā)展參差不齊,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定且流動(dòng)性強(qiáng),成為阻礙民辦幼兒園健康發(fā)展的重要因素。為了提升民辦幼兒園教師的綜合素質(zhì)和穩(wěn)定發(fā)展,增強(qiáng)工作的積極性,本研究利用文獻(xiàn)法、訪談法和問(wèn)卷法對(duì)河南省信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師激勵(lì)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,了解到教師的需求和目前民辦幼兒園對(duì)教師實(shí)施的激勵(lì)策略及效果,從中找出問(wèn)題及原因,并根據(jù)教師的需求提出針對(duì)性的對(duì)策,促進(jìn)教師工作的積極性和專業(yè)發(fā)展,從而促進(jìn)民辦幼兒園健康、穩(wěn)定的發(fā)展。本研究共分為五個(gè)部分：第一部分是引言,包括選題緣由、研究目的、研究意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、概念界定、研究設(shè)計(jì)和研究過(guò)程。第二部分論述了激勵(lì)理論在幼兒園管理中的作用,管理者可以根據(jù)激勵(lì)理論來(lái)了解教師的不同需要,進(jìn)行有針對(duì)性的激勵(lì),盡力使教師的需要得到滿足,提高教師的工作積極性和創(chuàng)造性。第三部分是利用馬斯洛需要層次理論分析了民辦幼兒園教師的需求內(nèi)容和需求程度及目前民辦幼兒園教師激勵(lì)的現(xiàn)狀。第四部分主要論述了民辦幼兒園管理者在實(shí)施激勵(lì)的過(guò)程中缺乏完善的教師激勵(lì)制度,在... 

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、選題緣由
        (一) 民辦幼兒園已成為促進(jìn)我國(guó)學(xué)前兒童教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分
        (二) 合理的激勵(lì)可以促進(jìn)民辦幼兒園教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和工作積極性
        (三) 基于民辦幼兒園教師的心理特點(diǎn)
    二、研究目的
    三、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 實(shí)踐意義
    四、文獻(xiàn)綜述
        (一) 有關(guān)激勵(lì)理論發(fā)展的相關(guān)研究
        (二) 有關(guān)幼兒園教師激勵(lì)的相關(guān)研究
        (三) 有關(guān)民辦幼兒園的相關(guān)研究
    五、概念界定
        (一) 民辦幼兒園
        (二) 激勵(lì)和激勵(lì)措施
        (三) 教師激勵(lì)
    六、研究設(shè)計(jì)和研究過(guò)程
        (一) 研究對(duì)象
        (二) 研究方法
        (三) 研究思路和研究?jī)?nèi)容
第1章 激勵(lì)理論在幼兒園管理中的作用
    一、在激勵(lì)中滿足教師的不同需要
    二、提高幼兒教師工作的積極性和創(chuàng)造性
    三、促進(jìn)幼兒教師的社會(huì)人際關(guān)系
第2章 信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師需求和激勵(lì)的現(xiàn)狀
    一、問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象的基本信息
        (一) 年齡方面
        (二) 學(xué)歷方面
        (三) 教齡方面
    二、信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師需求
        (一) 信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師需求的內(nèi)容
        (二) 信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師需求的程度
    三、信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師激勵(lì)的現(xiàn)狀
        (一) 信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師各層次激勵(lì)因素的現(xiàn)狀
        (二) 信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師激勵(lì)措施的現(xiàn)狀
第3章 信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師激勵(lì)中存在的問(wèn)題及原因分析
    一、信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師激勵(lì)中存在的問(wèn)題
        (一) 民辦幼兒園對(duì)教師的物質(zhì)性激勵(lì)不合理
        (二) 民辦幼兒園對(duì)教師的精神激勵(lì)有待加強(qiáng)
        (三) 民辦幼兒園工作條件和工作環(huán)境不盡人意
        (四) 民辦幼兒園缺乏完善的教師激勵(lì)制度
    二、原因分析
        (一) 民辦幼兒園對(duì)教師物質(zhì)性激勵(lì)不足的原因
        (二) 民辦幼兒園對(duì)教師精神激勵(lì)不足的原因
        (三) 民辦幼兒園工作條件和工作環(huán)境不盡人意的原因
        (四) 民辦幼兒園缺乏完善的教師激勵(lì)制度的原因
第4章 完善信陽(yáng)市城區(qū)民辦幼兒園教師激勵(lì)的建議
    一、盡力滿足民辦幼兒園教師的物質(zhì)需求
        (一) 提高民辦幼兒園教師的工資薪酬待遇
        (二) 提高民辦幼兒園教師的福利待遇
    二、加強(qiáng)民辦幼兒園教師的精神激勵(lì)
        (一) 營(yíng)造良好和諧的人文氛圍
        (二) 對(duì)教師的工作尊重和認(rèn)可
        (三) 增加民辦幼兒園教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)
        (四) 建立公平合理的晉升制度
    三、改善民辦幼兒園的工作條件和工作環(huán)境
        (一) 提高民辦幼兒園的硬件設(shè)施水平
        (二) 加強(qiáng)民辦幼兒園的校園文化建設(shè)
    四、民辦幼兒園要建立合理的教師激勵(lì)制度
        (一) 建立科學(xué)民主的管理制度
        (二) 民辦幼兒園管理者要提升自身的管理素養(yǎng)
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
碩士期間發(fā)表的文章和參與的課題
致謝



本文編號(hào)：3660047