新世紀初以來,澳大利亞在OECD組織的PISA測試中表現(xiàn)較好,成績一直處于OECD國家的上游水平。然而,近年來澳大利亞的PISA成績出現(xiàn)持續(xù)下滑現(xiàn)象；學生在數(shù)學、科學等學科上的參與度以及成績都呈現(xiàn)出持續(xù)下降的趨勢；此外,由于教育權(quán)利過于分散,各地區(qū)教育差異過大,部分地區(qū)基礎(chǔ)教育完成率也不容樂觀……這一切使得澳大利亞聯(lián)邦政府越來越重視教育公平和卓越,并圍繞教育公平與卓越,針對本國基礎(chǔ)教育開展了一系列的教育改革。21世紀初工黨政府執(zhí)政后,改變了20世紀末自由黨“自我管理”的教育治理思想,逐漸將教育權(quán)由地方回收至中央,加強國家對各地區(qū)教育的宏觀調(diào)控,加強國家監(jiān)測和問責制度。工黨陸克文政府上臺后,立刻成立“國家課程委員會”,展開一系列國家課程改革,制定了統(tǒng)一的課程標準,并在全國推行。隨后,澳大利亞國家評估項目NAPLAN測試也與國家課程接軌,針對全國3、5、7、9年級的學生進行閱讀、數(shù)學、科學等科目的測試,及時了解全國學生的學業(yè)成就以及各地區(qū)學校教育情況,進而加強國家對基礎(chǔ)教育的監(jiān)測,促進教育公平和各地教育質(zhì)量的提升。此外,“標準化”運動也滲透到學前教育以及教師教育體系中,聯(lián)邦政府制定《早期學... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１國家課程中的七大基本能力??％??（１）閱讀技能

圖３．４?２００８—２０１３ＮＡＰＬＡＮ評估７年級數(shù)學成績對比圖??

圖３．５?２００８—２０１３ＮＡＰＬＡＮ評估７年級閱讀成績對比圖??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]21世紀的澳大利亞基礎(chǔ)教育課程體系:政策、特點與啟示[J]. 光霞.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2014(04)
[2]融入全球 追求卓越——澳大利亞國家課程的特點與啟示[J]. 王建梁,郭萬婷.  外國中小學教育. 2014(03)
[3]澳大利亞基礎(chǔ)教育國家統(tǒng)一課程大綱改革初探[J]. 曹燕.  世界教育信息. 2012(13)
[4]卓越與高質(zhì)量:澳大利亞制定和完善《全國教師專業(yè)標準》的教育價值理念[J]. 韓娟,周琴.  外國中小學教育. 2012(05)
[5]澳大利亞教師專業(yè)發(fā)展政策的歷史演變脈絡(luò):話語、目標與形式的轉(zhuǎn)變[J]. 俞婷婕.  中國高教研究. 2012(04)
[6]澳大利亞國家課程初探(下)[J]. 張文軍,李靜瀟.  基礎(chǔ)教育課程. 2010(11)
[7]澳大利亞新一輪課程改革(上)[J]. 張文軍,李靜瀟.  基礎(chǔ)教育課程. 2010(10)
[8]澳大利亞中小學實施全國統(tǒng)一課程的背景分析[J]. 姜超,任利娟.  世界教育信息. 2009(08)
[9]國家課程、地方課程和校本課程的含義、目的及地位[J]. 許潔英.  教育研究. 2005(08)
[10]澳大利亞“國家課程”論戰(zhàn)評述[J]. 謝少華.  當代教育論壇. 2003(08)

博士論文
[1]國家課程改革背景下中澳數(shù)學教師專業(yè)行動能力比較研究[D]. 章勤瓊.西南大學 2012

碩士論文
[1]澳大利亞學前教育和保育改革研究[D]. 王春亞.南京師范大學 2012
[2]澳大利亞國家教師專業(yè)標準研究[D]. 賴炳根.西南大學 2010
[3]20世紀90年代美國基礎(chǔ)教育國家課程標準探析[D]. 羅娜娜.沈陽師范大學 2007



本文編號：3554738