發(fā)布時間：2021-09-19 22:14

　　教師教育觀念存在于教師的頭腦中,是教師在長期的教育實踐中,經(jīng)過深度反思而逐漸形成的對教育的總體認識。教師教育觀念作為一種意識必然受很多因素影響。而國內(nèi)外對幼兒教師教育觀念的研究大多集中于教育觀念的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、特點與轉(zhuǎn)變途徑上,有關(guān)影響因素的研究很少。日前戶外自主游戲不斷受到幼兒的喜歡,各大幼兒園也相繼開展此種游戲。教師作為游戲中的重要角色,其教育觀念是否科學(xué)直接影響著戶外自主游戲能否順利開展。為此有必要對戶外自主游戲下幼兒教師教育觀念的現(xiàn)狀及影響因素進行調(diào)查分析。研究者通過對已有文獻的整理以及采用半結(jié)構(gòu)式訪談的方法自編了《戶外自主游戲下幼兒教師教育觀念的現(xiàn)狀及影響因素問卷》的初始問卷,該問卷由現(xiàn)狀和影響因素兩部分組成,發(fā)放時一起發(fā)放。研究者利用所編的初始問卷對遼寧沈陽市不同類型的公立園和民辦園進行分層隨機取樣,共抽取300名幼兒教師,經(jīng)探索性因素分析,結(jié)果表明現(xiàn)狀問卷的維度分別為兒童觀、教師觀、安全觀和評價觀。影響因素問卷的結(jié)構(gòu)包括教師方面因素、幼兒園方面因素、社會方面因素三個維度。經(jīng)檢驗,現(xiàn)狀問卷的Alpha信度為0.936,分半信度為0.887;影響因素問卷的Alpha信度為0.8... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

幼兒教師教育觀念現(xiàn)狀結(jié)構(gòu)分析碎石圖

戶外自主游戲下幼兒教師教育觀念的現(xiàn)狀及影響因素研究17圖2-2戶外自主游戲下幼兒教師教育觀念驗證性因素分析輸出結(jié)果4.信效度檢驗（1）幼兒教師教育觀念現(xiàn)狀調(diào)查問卷的信度檢驗本研究主要通過Cronbachα系數(shù)對《戶外自主游戲下幼兒教師教育觀念現(xiàn)狀調(diào)查》問卷的內(nèi)部一致性進行檢驗，問卷的Cronbachα系數(shù)為0.936，說明本問卷的信度較好，結(jié)果見表2-8。表2-8戶外自主游戲下幼兒教師教育觀念問卷的信度系數(shù)結(jié)構(gòu)Cronbachα系數(shù)S-B分半系數(shù)兒童觀.900.840教師觀.905.857安全觀.875.862評價觀.956.939教師教育觀念總體.936.887（2）效度檢驗1）結(jié)構(gòu)效度表2-9反映各因素之間均存在相關(guān)，且關(guān)系系數(shù)小于0.8，表明問卷結(jié)構(gòu)效度良好。

戶外自主游戲下幼兒教師教育觀念的現(xiàn)狀及影響因素研究19如表2-11所示，KMO值為0.924，大于0.8，說明樣本適合進行探索性因素分析。對23個題目采取主成分分析法提取主要因素，于是先后刪除了第16、19、23題共三個項目，最后保留了20個項目。碎石圖4-1顯示，從第3個因素開始線趨于平緩。特征值大于1的因素有3個，因此問卷維度劃分為3個比較好。最后幼兒教師教育觀念影響因素的問卷有3個因素，即21個題目。各因素的貢獻率以及累計方差貢獻率見表2-12，各因子的項目載荷表見表2-13。圖2-3幼兒教師教育觀念影響因素的碎石圖表2-12戶外自主游戲下幼兒教師教育觀念影響因素的總體方差解釋率表成分方差極大旋轉(zhuǎn)后的特征根方差貢獻率（%）累計方差貢獻率（%）110.24944.56244.56224.25763.07063.07032.31973.15273.152通過探索性因素分析，可將幼兒教師教育觀念分為3個因子，具體情況見表2-13：第一個因子由q1、q2、q3、q4、q5、q6、q7、q8、q9共9個題目構(gòu)成,主要反映了教師的發(fā)展愿望、教師特質(zhì)、教師專業(yè)水平。因此命名為“教師方面因素”。第二個因子由10、11、12、13、14、15共6個題目構(gòu)成，主要反映了幼兒園園風(fēng)、幼兒園條件，因此命名為“幼兒園方面因素”。第三個因子由17、18、20、21、22共5個題目組成，主要反映了家長愿景、地區(qū)差異、政府重視程度，因此命名為“社會方面因素”。表2-13幼兒教師教育觀念影響因素的因子載荷表題項因子1因子2因子3q1.817q2.744q3.824q4.727q5.779

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3402429