本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效教學(xué)的現(xiàn)狀與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自教學(xué)活動(dòng)誕生起,教育實(shí)踐者和教育研究者都一直在追求著以最少的教學(xué)所耗獲得最大的教學(xué)所得,重視并尋求有效教學(xué)的方法和途徑。 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)主要是指教師面對(duì)全體幼兒開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),是教師按照教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,有計(jì)劃、有組織引導(dǎo)幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一種途徑,具有目標(biāo)明確、內(nèi)容精選、步驟周密、計(jì)劃性強(qiáng)、教師作用明顯的特點(diǎn)。有效是指為了一定的目的而采取一定的方法,要兼顧效率、效益和效果。 本文首先從教育者對(duì)有效教學(xué)的追求以及幼兒園集體教學(xué)存在的困境兩個(gè)角度分析了本研究的必要性。接著從有效教學(xué)的定義、有效教師、有效教學(xué)行為、有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、有效教學(xué)的策略以及有效教學(xué)新的發(fā)展方向等方面綜述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于“有效教學(xué)”的研究成果,為本文的研究提供理論性的支持和借鑒。 本文從工具理性和價(jià)值理性?xún)蓚�(gè)角度闡述了“有效教學(xué)”,提出不僅要關(guān)注教學(xué)的目的以及實(shí)施過(guò)程的高效,同時(shí)也要考慮有效教學(xué)的正當(dāng)性問(wèn)題,關(guān)注有效教學(xué)的價(jià)值理性。因此,我們確立了從以下角度來(lái)思考幼兒園集體教學(xué)的有效性,即教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值理性；教學(xué)中介的工具理性；教學(xué)的復(fù)雜性對(duì)有效教學(xué)的影響以及如何看待和使用有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。 本文基于現(xiàn)場(chǎng),深入幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察記錄,結(jié)合搜集的大量資料,從幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)的制定,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、處理,教學(xué)的組織形式、手段和教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理以及師幼互動(dòng)等方面,詳細(xì)分析了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中有效教學(xué)所存在的問(wèn)題。 針對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中有效教學(xué)所存在的種種問(wèn)題,本文從教學(xué)目標(biāo)的合理制定、教師有效處理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的組織過(guò)程、教學(xué)過(guò)程的管理、教學(xué)手段的使用、提問(wèn)、師幼互動(dòng)等方面提出了教學(xué)策略,如目標(biāo)制定要具體,目標(biāo)表述要明確,分析和研究教學(xué)內(nèi)容的素材,提問(wèn)要明確,尊重幼兒的主體地位等等以求提高教學(xué)的有效性。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 集體教學(xué)活動(dòng) 有效教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-10
• 第一章 導(dǎo)論10-31
• 一、選題的意義10-11
• (一) 有效教學(xué)的研究是教學(xué)活動(dòng)的永恒追求10
• (二) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)的困境是探索實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑的動(dòng)因10-11
• 二、相關(guān)概念的界定11-12
• (一) "有效"的闡釋11
• (二) "教學(xué)"的定義11-12
• (三) 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的界定12
• 三、國(guó)內(nèi)外關(guān)于有效教學(xué)研究的綜述12-28
• (一) 有效教學(xué)的定義13-15
• (二) 國(guó)外有效教學(xué)的研究15-20
• (三) 國(guó)內(nèi)有效教學(xué)研究20-28
• 四、幼兒園有效教學(xué)研究的必要性——幼兒園實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)的必要性28-29
• (一) 集體教學(xué)本身具有的作用28
• (二) 我國(guó)幼兒園的現(xiàn)實(shí)條件28-29
• 五、研究的思路和方法29-31
• (一) 研究目的29
• (二) 研究方法29-31
• 第二章 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效教學(xué)的思考與分析31-64
• 一、有效教學(xué)的工具理性和價(jià)值理性31-32
• (一) 有效教學(xué)的工具理性31-32
• (二) 有效教學(xué)的價(jià)值理性32
• 二、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考32-35
• (一) 教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值理性33
• (二) 教學(xué)中介的工具理性33-34
• (三) 有效教學(xué)的復(fù)雜性34
• (四) 有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題34-35
• 三、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效教學(xué)的問(wèn)題分析35-64
• (一) 目標(biāo)制定中存在的問(wèn)題35-40
• (二) 教學(xué)內(nèi)容選擇中存在的問(wèn)題40-46
• (三) 教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題46-56
• (四) 師幼互動(dòng)中存在的問(wèn)題56-64
• 第三章 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效教學(xué)的建議64-79
• 一、合理的目標(biāo)制定64-66
• (一) 教學(xué)目標(biāo)服從于周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、年齡段目標(biāo)64-65
• (二) 目標(biāo)層次清晰、重點(diǎn)突出,體現(xiàn)核心目標(biāo)65
• (三) 目標(biāo)表述清晰、具體明確,操作性強(qiáng)65-66
• (四) 目標(biāo)具有適宜性66
• 二、正確地分析和處理教學(xué)內(nèi)容66-68
• (一) 尋找素材67
• (二) 研究和分析素材的價(jià)值67-68
• 三、科學(xué)地組織教學(xué)68-69
• (一) 選擇合理的教學(xué)方法68
• (二) 教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰,逐次遞進(jìn)68-69
• 四、教師的提問(wèn)69-73
• (一) 明確提問(wèn)的目的71
• (二) 提問(wèn)語(yǔ)言清晰,措辭簡(jiǎn)練,指向性明確71
• (三) 教師理答方式要科學(xué)71-72
• (四) 激發(fā)幼兒的提問(wèn)72-73
• 五、教學(xué)手段的使用73-74
• (一) 考慮活動(dòng)的性質(zhì)73
• (二) 考慮幼兒的年齡特點(diǎn)73-74
• (三) 合理使用多媒體技術(shù)74
• 六、監(jiān)控活動(dòng)過(guò)程74-77
• (一) 明確管理活動(dòng)的目標(biāo)75
• (二) 使學(xué)生專(zhuān)注于學(xué)習(xí)75-76
• (三) 合理處理問(wèn)題行為76-77
• 七、有效師幼關(guān)系的建構(gòu)77-79
• (一) 調(diào)整角色定位,發(fā)揮幼兒的主體作用77-78
• (二) 創(chuàng)設(shè)支持幼兒主動(dòng)探索的環(huán)境78
• (三) 積極有效的回應(yīng)——"接過(guò)孩子拋來(lái)的球"78-79
• 參考文獻(xiàn)79-84
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果84-85
• 附錄85-86
• 致謝86-87

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳瓊;;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的有效性分析報(bào)告[J];科教文匯(下旬刊);2013年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 韓影;幼兒園有效教學(xué)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

2 張冬梅;幼兒教師教學(xué)勝任力及其激勵(lì)因素研究[D];西南大學(xué);2012年

3 孫延永;集體教育活動(dòng)中幼兒參與狀況的研究[D];華中師范大學(xué);2012年

4 田興江;幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究[D];西南大學(xué);2013年

5 龐婷;農(nóng)村幼兒教師教學(xué)行為研究[D];山西師范大學(xué);2013年

6 黃宇舟;園本教研中教學(xué)反思的實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效教學(xué)的現(xiàn)狀與反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：322710