發(fā)布時間：2017-03-24 00:12

  本文關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育改革和發(fā)展的不斷深入，，越來越多的人意識到，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。提高教師專業(yè)水平是教育質(zhì)量提升的保證。教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性使人們更加注重教育實習(xí)。頂崗實習(xí)是高職高專院校為提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)而進(jìn)行的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它是高職高專院校有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、“校、園”合作人才培養(yǎng)模式的重要形式，也是推進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與幼兒園實現(xiàn)“無縫對接”的有效途徑。頂崗實習(xí)的實施效果直接關(guān)系著高職高專院校幼兒教師的培養(yǎng)質(zhì)量，而頂崗實習(xí)的實施又是一項長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，整個流程的設(shè)計、每個環(huán)節(jié)的安排都會直接影響到頂崗實習(xí)的實施效果。因此，頂崗實習(xí)的有效運行必須有一套嚴(yán)密而周全的運行機(jī)制。 高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制主要包括課程設(shè)置機(jī)制、崗前培訓(xùn)機(jī)制、實習(xí)時間設(shè)置機(jī)制、“雙導(dǎo)師制”、“校、園”合作機(jī)制以及實習(xí)評價機(jī)制。目前，國內(nèi)關(guān)于頂崗實習(xí)過程和問題的相關(guān)研究已經(jīng)比較豐富，但是關(guān)于頂崗實習(xí)運行機(jī)制的探討相對欠缺，僅有的研究也是以高職院校某一專業(yè)為研究對象，簡單介紹如何構(gòu)建其頂崗實習(xí)運行機(jī)制，并沒有針對學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制的系統(tǒng)研究。鑒于此，本研究從高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)的意義和理論基礎(chǔ)出發(fā)，調(diào)查研究了高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制的現(xiàn)存問題，并進(jìn)行了原因分析，最后針對現(xiàn)存問題，提出了如何建立健全高職高專學(xué)前專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制。 全文具體分為四個部分： 第一部分是緒論，介紹了本研究的背景和意義，對國內(nèi)外已有的研究成果進(jìn)行了綜述，對相關(guān)概念進(jìn)行了明確界定，并提出了本研究的研究思路和研究方法。本研究采用的主要方法是文獻(xiàn)法和調(diào)查法。 第二部分論述了高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)的意義和理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)包括實踐認(rèn)識論、建構(gòu)主義理論和教師專業(yè)發(fā)展理論。 第三部分通過問卷和訪談?wù){(diào)查研究了高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制的現(xiàn)狀，總結(jié)出了存在的問題，并進(jìn)行了原因分析。高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制在課程設(shè)置、崗前培訓(xùn)、時間設(shè)置、指導(dǎo)教師管理、幼兒園的參與積極性以及實習(xí)評價等方面都存在不同程度的問題。 第四部分針對當(dāng)前高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)中存在的問題，從頂崗實習(xí)準(zhǔn)備機(jī)制、頂崗實習(xí)管理機(jī)制和頂崗實習(xí)評價機(jī)制三個方面提出了如何建立健全高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制。 結(jié)語部分概括了本研究的主要內(nèi)容和研究成果，并指出了本研究的局限性。
【關(guān)鍵詞】：高職高專 學(xué)前教育專業(yè) 頂崗實習(xí) 運行機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G712;G61-4
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 一、緒論10-20
• （一）研究背景10-12
• （二）研究意義12
• （三）文獻(xiàn)綜述12-16
• （四）概念界定16-17
• （五）研究思路與研究方法17-20
• 二、高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)的意義和理論基礎(chǔ)20-25
• （一）頂崗實習(xí)的意義20-23
• （二）頂崗實習(xí)的理論基礎(chǔ)23-25
• 三、高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制的現(xiàn)狀、問題及原因分析25-40
• （一）頂崗實習(xí)運行機(jī)制現(xiàn)狀調(diào)查25-34
• （二）頂崗實習(xí)運行機(jī)制存在的主要問題34-37
• （三）頂崗實習(xí)運行機(jī)制存在問題的原因分析37-40
• 四、建立健全高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制40-51
• （一）頂崗實習(xí)準(zhǔn)備機(jī)制40-45
• （二）頂崗實習(xí)管理機(jī)制45-48
• （三）頂崗實習(xí)評價機(jī)制48-51
• 結(jié)語51-52
• 注釋52-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄一58-61
• 附錄二61-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間的主要研究成果62-63
• 致謝63

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 巫秋云;;學(xué)前教育大專師范生“頂崗置換”實習(xí)狀況調(diào)查研究——以瓊臺師范高等�？茖W(xué)校為例[J];陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報;2015年05期

  本文關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)前教育專業(yè)頂崗實習(xí)運行機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：264802