本文關鍵詞：三種類型社會退縮幼兒社會適應狀況的個案研究

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【摘要】： 社會退縮幼兒是幼兒園里被教師、同伴忽視的群體。退縮行為是一種問題行為。國內(nèi)外的研究均發(fā)現(xiàn)不同類型社會退縮幼兒均存在不同程度的社會適應問題,然而目前尚未見到國內(nèi)外對社會退縮各類型幼兒一日生活適應狀況的個案研究。 本研究是在國內(nèi)外社會退縮研究最新進展的基礎上,運用觀察、問卷和訪談等方法,對四名個案進行了為期近兩個月的跟蹤研究。收集、記錄資料15萬字,采用四個量表進行了相關測試,通過歸納、整理以及量化處理,分別揭示4名個案一日生活中生活自理、運動、作業(yè)、交往、社會化、自我管理等六個方面的社會適應狀況。并運用比較分析的方法,探討了四名個案各自的適應狀況以及社會適應良好與適應不良的原因。初步總結出三名退縮個案社會適應的總體特征:1.三名不同類型的退縮幼兒都存在一定程度的社會適應問題。相比較而言,活躍退縮個案社會適應狀況良好,安靜退縮個案社會適應狀況中等,沉默寡言個案社會適應狀況最差。2.退縮幼兒社會適應的問題主要集中在交往和社會化方面。交往和社會化水平明顯低于普通幼兒;作業(yè)和自我管理水平較低,但與普通幼兒差距不大;生活自理和運動方面?zhèn)�體差異較大。3.沉默寡言個案社會適應狀況的主要特點是:社會適應總體水平低,尤其在運動、交往和社會化三個方面嚴重適應不良;同伴情景下,旁觀、無所事事等獨處行為明顯較多,有明顯的趨—避動機沖突;被同伴忽視或完全遺忘;運動能力差。4.安靜退縮個案社會適應狀況的主要特點是:社會適應總體狀況中等,六項指標評價平平;對物的興趣超過對人的興趣;回避交往,自我孤立,同伴接納水平較低;好奇心較強。5.活躍退縮個案社會適應狀況的主要特點是:社會適應狀況良好,六項指標評價都高于或持平另外兩名退縮個案;交往頻率高、同伴沖突多,同伴關系復雜;社會距離近,有一定的社會化影響力;活躍好動,獨自表演,旁觀和無所事事的行為很少。6.個案D(普通幼兒)社會適應水平明顯偏高,為優(yōu)秀。為了深入地理解以上特征,本文主要依據(jù)班杜拉的社會學習理論、皮亞杰的認知發(fā)展理論以及布朗芬布倫納的環(huán)境生態(tài)學理論,結合三位社會退縮幼兒自身的特征和幼兒園生活環(huán)境以及家庭環(huán)境等因素,對四名兒童的社會適應狀況進行了歸因分析。最后,為改善社會退縮幼兒社會適應的狀況,針對三名退縮個案各自的特點提出了相應的教育對策:1.對于個案A(沉默寡言)主要采用行為訓練法;2.對于個案B(安靜退縮)主要采用情感訓練法;3.對于個案C(活躍退縮)主要采用認知訓練法。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G610

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 郭曉麗;孤殘兒童坤坤的心理問題干預研究[D];山西大學;2011年

2 劉佳;中學生的自卑心理對其社會退縮的影響研究[D];山西大學;2012年

3 黃靜;學齡前兒童社會退縮行為與家庭教養(yǎng)方式、親子依戀及同伴接納的關系[D];沈陽師范大學;2013年

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5 王晶;社會退縮兒童干預的案例分析[D];山東師范大學;2013年

6 茅瀟瀟;蒙氏幼兒早期教育本土化實踐研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2013年

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本文編號：1217075