近年來,繪本的教育價值得到廣泛認可,繪本被運用于幼兒園各領(lǐng)域教學中。在眾多題材的繪本中,不乏包含數(shù)學概念的繪本,這些繪本與數(shù)學教學的聯(lián)姻成為研究的新課題,同時,一線教師們也發(fā)現(xiàn)了這一點,初步進行繪本融入幼兒園數(shù)學教學的嘗試。 本研究旨在透過行動研究過程中的反思與行動循環(huán),探討繪本融入幼兒園中班數(shù)學集體教學活動的教學歷程,并且了解繪本融入數(shù)學教學對幼兒的影響,同時給未來欲將繪本融入幼兒園數(shù)學教學的教師提供可行的教學建議和指導策略。本研究的教學對象為中班幼兒,共計32名幼兒,實施模式、分類、序數(shù)、集合比較、形狀這五個數(shù)學概念的教學活動,將五本與之相關(guān)的繪本融入這五個教學主題中。資料收集包括活動錄音及其轉(zhuǎn)錄資料、研究日志、與合作教師的討論、幼兒作品以及對幼兒的訪談資料等。 研究結(jié)果顯示,繪本能夠用于幼兒園中班數(shù)學集體教學活動中；運用繪本進行幼兒園中班數(shù)學集體教學活動需從繪本的選擇、教學活動的設(shè)計、教學活動的實施等方面入手；繪本融入數(shù)學集體教學活動對幼兒產(chǎn)生以下影響：幼兒喜愛繪本融入數(shù)學集體教學活動的教學方式、在繪本融入教學情境下,幼兒思考問題和表達能力得到提升、繪本融入數(shù)學集體教學活動提升了幼兒對數(shù)學的興趣、繪本融入數(shù)學集體教學活動使幼兒能夠很好地掌握數(shù)學概念�；谘芯拷Y(jié)論,建議廣大研究者和教師們要發(fā)掘繪本中的數(shù)學教育價值；關(guān)注繪本融入幼兒園數(shù)學教學這一教學方式。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.4

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1161794