本文關鍵詞：論技術支持的學習空間的領域基礎

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【摘要】：技術支持的學習空間的出現(xiàn)絕非偶然,它的興起是多個因素綜合作用的結果。明晰技術支持的學習空間的領域基礎,將有助于對學習空間進行整體和系統(tǒng)的把握。文章認為,社會文化、心理學、學習科學、教學法、實用的視角此五大領域都與技術支持的學習空間的出現(xiàn)及發(fā)展密切相關,是它的領域基礎。其中,前四個領域共同決定了技術支持的學習空間的目標與宗旨,實用的視角則搭建了理論與實踐之間的橋梁。
【作者單位】： 西藏民族大學教育學院;華東師范大學教育信息技術學系;
【關鍵詞】： 技術支持 學習空間 未來課堂 領域基礎
【基金】：香港裘槎基金資助項目“用戶接受技術支持的學習空間的影響因素” 陜西教育科學十二五規(guī)劃2014年度課題“基于微課的師范生教育技術能力培養(yǎng)策略研究”(項目編號:SGH140830) 2014年西藏自治區(qū)高等院校教師實踐實戰(zhàn)能力提高計劃項目“交互式電子白板課堂應用實訓”的階段性研究成果
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 引言一直以來,學習場所的優(yōu)化設計都是相關領域研究者關注的焦點。建筑學領域的研究者關注的是如何選擇并設計學習場所的平面形狀和空間布局,教育技術領域的研究者關注的是如何通過技術的使用來增強學習場所的功能,設計學領域的研究者則更加關注如何設計家具和設施來滿足用戶

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