本文關鍵詞：基于Blended Learning的微課網絡課程平臺設計

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【摘要】：隨著教學信息化的迅猛發(fā)展,各大高校都在推進微課課程改革,這就對以往的網絡課程平臺提出了新的挑戰(zhàn)。Blended Learning融合了傳統(tǒng)面對面課堂教學和E-Learning(即數字化或網絡化學習)兩種學習方式的優(yōu)點,有利于學生能力的全面發(fā)展,而微課是基于網絡化學習環(huán)境下的核心資源。因此,研究基于Blended Learning的微課網絡課程平臺設計具有重要的理論和實踐意義。
【作者單位】： 海南經貿職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： Blended Learning 微課 網絡課程平臺 設計
【基金】：2015年度海南省高等學校教育教學改革研究項目“高職《計算機應用基礎》微課課程在教學中的應用研究”(項目編號:Hnjg2015-74)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、Blended Learning的微課網絡課程平臺設計依據(一)Blended Learning的內涵“Blended Learning”即混合式學習或結合式學習,何克抗教授提出:“所謂混合式學習就是要把傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)勢和網絡化學習的優(yōu)勢結合起來,也就是說,既要發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程的主導作

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本文編號：950363