本文關(guān)鍵詞：未來學習空間應用效果評價——以北京師范大學未來學習體驗中心為例

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【摘要】：近年來,設計并使用符合學習者人體工學、可以提供多元化學習體驗的學習空間是國內(nèi)外研究的熱點。在此背景下北京師范大學在2014年啟動了未來學習體驗中心項目。本研究通過問卷調(diào)查法、訪談法以及課堂觀察法對未來學習體驗中心的應用效果進行全面的評估發(fā)現(xiàn),學生和教師的整體滿意度較高,教室的設施能夠更好地支持教學,在一定程度上促進了師生以及生生互動,給師生帶來愉快的學習體驗。但也存在教學軟件兼容性差、設備使用故障等問題。通過研究總結(jié)了北京師范大學未來學習體驗中心的優(yōu)勢與不足,并提出了改進建議,對學習空間的改善與研究具有參考價值。
【作者單位】： 北京師范大學教育技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 未來學習體驗中心 未來教室 滿意度調(diào)查 積極學習空間
【基金】：北京師范大學教育技術(shù)國家工程研究中心培育基地基礎(chǔ)研究基金、北京師范大學教育學部2014年度科研業(yè)務費專項資金、教育學部創(chuàng)新團隊培育項目“STEM創(chuàng)新教學研究中心”(CXTD201401),北京師范大學公共資源中心提供支持
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景布蘭斯福德(Bransford et al.,1999)等人指出“學習受個人生物學和社會生態(tài)學兩方面的影響,但通過學習能夠促進個人發(fā)展”。學習空間是學習發(fā)生的場所,是社會生態(tài)學的重要組成部分,對學習有重要影響。建構(gòu)主義理論明確指出,有意義學習是融合意義建構(gòu)、社會交互、

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