本文關(guān)鍵詞：微課在中學(xué)自然地理教學(xué)中的運(yùn)用探究

  更多相關(guān)文章： 自然地理教學(xué) 微課 設(shè)計(jì)與制作 實(shí)踐運(yùn)用

【摘要】：自然地理知識(shí)具有綜合性強(qiáng)、時(shí)空跨度大等特點(diǎn),學(xué)生很難憑借自身的空間想象力深入理解自然地理事物與現(xiàn)象。因而需要找出一種有效的自然地理學(xué)教學(xué)方式,使老師更容易教自然地理知識(shí),使學(xué)生更容易掌握自然地理知識(shí)。微課因具有短小精煉、目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)、資源多樣、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、生動(dòng)有趣、再現(xiàn)功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn),為提高自然地理教學(xué)有效性提供了契機(jī)。目前,微課在地理教學(xué)中的運(yùn)用探究很少。本文將結(jié)合地理學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),就如何巧用微課的優(yōu)勢,輔助中學(xué)自然地理教學(xué)進(jìn)行探究討論。本文是基于應(yīng)用性的研究,主要側(cè)重于對微課在中學(xué)自然地理運(yùn)用的可行性分析,制作與設(shè)計(jì)微課并運(yùn)用于實(shí)際。首先,筆者探討了微課在自然地理教學(xué)中運(yùn)用的研究背景、意義及國內(nèi)外對微課理論研究與實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀,同時(shí)闡述本文的研究方法與探究思路。其次,筆者對微課程、微課與微“課”的概念進(jìn)行了辨析,同時(shí)探討了微課的構(gòu)成、分類,重點(diǎn)講解了微課與傳統(tǒng)課堂相比較的優(yōu)勢。同時(shí),從自然地理的知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)生和教師成長以及外部因素等各方面對高中自然地理教學(xué)中運(yùn)用微課的必要性進(jìn)行了詳細(xì)的分析。再次,通過在實(shí)際課堂教學(xué)中去觀察,對一線教師與學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問,試圖結(jié)合自然地理知識(shí)特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際探索一套行之有效的自然地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)與制作策略與方法。筆者結(jié)合實(shí)際把微課在自然地理教學(xué)中的運(yùn)用按不同類別知識(shí)點(diǎn)、不同教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分類詳細(xì)講解,并列舉全球氣壓帶風(fēng)帶的分布與季節(jié)移動(dòng)、水循環(huán)、鋒面系統(tǒng)與天氣三個(gè)實(shí)例,按照微課設(shè)計(jì)步奏與方法講解整個(gè)微課設(shè)計(jì)過程,試圖為自然地理微課設(shè)計(jì)提供參考。最后,總結(jié)微課在實(shí)際運(yùn)用過程中遇到的問題以及教師與學(xué)生運(yùn)用微課后的反饋,提出相應(yīng)的策略,為今后關(guān)于微課更深入的研究奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：自然地理教學(xué) 微課 設(shè)計(jì)與制作 實(shí)踐運(yùn)用
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11-13
• 1.4 研究方法13-15
• 1.5 研究思路15-16
• 2 微課概述16-20
• 2.1 微課程、微課與微“課”概念辨析16-17
• 2.2 微課資源構(gòu)成17-18
• 2.3 微課的分類18
• 2.4 微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比的優(yōu)勢18-20
• 2.4.1 短小精煉、目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)18
• 2.4.2 資源多樣、生動(dòng)有趣、可視化學(xué)習(xí)18
• 2.4.3 再現(xiàn)功能強(qiáng)大，支持移動(dòng)學(xué)習(xí)18-19
• 2.4.4 突破時(shí)空，跳出課堂19
• 2.4.5 情境真實(shí)，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)19
• 2.4.6 用途廣泛，具有開放性19-20
• 3 高中自然地理教學(xué)應(yīng)用微課的可行性分析20-27
• 3.1 自然地理知識(shí)特點(diǎn)本身的需要20-24
• 3.2 符合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知特點(diǎn)24
• 3.3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑24
• 3.4 有助于促進(jìn)地理教師專業(yè)化成長24-25
• 3.5 有助于落實(shí)和深化新課程標(biāo)準(zhǔn)25-26
• 3.6 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展26-27
• 4．自然地理微課的設(shè)計(jì)與制作步驟及策略27-34
• 4.1 分析教材,選擇和處理知識(shí)點(diǎn)28
• 4.2 選擇合適的微課類型28-30
• 4.3 設(shè)計(jì)教學(xué)過程30-31
• 4.4 根據(jù)需要制作PPT課件或模擬動(dòng)畫31-32
• 4.5 轉(zhuǎn)化成微課視頻32-34
• 5.不同類別自然地理知識(shí)微課的設(shè)計(jì)與運(yùn)用34-47
• 5.1 分布類知識(shí)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用35-39
• 5.2 過程類知識(shí)點(diǎn)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用39-43
• 5.3 成因或原理類知識(shí)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用43-47
• 6.不同教學(xué)環(huán)節(jié)自然地理微課的運(yùn)用47-55
• 6.1 課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂47-48
• 6.2 導(dǎo)入新課 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣48
• 6.3 教材的知識(shí)點(diǎn)解讀48
• 6.4 對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)48-49
• 6.5 課程練習(xí)及講解49
• 6.6 拓展延伸，，以滿足不同層次學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需求49-50
• 6.7 課后鞏固與復(fù)習(xí)50
• 6.8 運(yùn)用自然地理微課平臺(tái)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)50-55
• 7.自然地理微課運(yùn)用存在的問題及對策55-59
• 7.1 自然地理微課運(yùn)用存在的問題55-57
• 7.2 自然地理微課教學(xué)運(yùn)用對策57-59
• 8.結(jié)論與展望59-61
• 8.1 結(jié)論59
• 8.2 展望59-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 附錄1個(gè)人訪談65-67
• 致謝67

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳衛(wèi)明;經(jīng)濟(jì)地理教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)[J];職教論壇;2000年10期

2 楊肖虎;對地理教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)的探索[J];教育探索;2000年07期

3 鄭耀星;多媒體計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)設(shè)計(jì)的主要問題及其解決辦法[J];中國教育學(xué)刊;2000年05期

4 陳云欽;地理教學(xué)中培養(yǎng)興趣的幾種方法[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

5 唐偉光,郭潔華;談地理教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2000年03期

6 王秀琴;在地理教學(xué)中巧用比喻[J];黑龍江教育;2000年06期

7 展俊先;地理教學(xué)中的科技活動(dòng)[J];教育實(shí)踐與研究;2000年04期

8 李晴;論地理教學(xué)方法的優(yōu)選和組合[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2000年03期

9 林華;加強(qiáng)地理教學(xué)管理 實(shí)施地理素質(zhì)教育[J];黔西南民族師專學(xué)報(bào);2000年01期

10 王紅;地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)[J];蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蒲秋霞;;合作競爭在地理教學(xué)中的應(yīng)用[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年

2 李桂瓊;;注重教學(xué)反思,促進(jìn)有效的地理教學(xué)[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年

3 潘安定;;淺談互聯(lián)網(wǎng)對地理教學(xué)的促進(jìn)作用[A];海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會(huì)暨2001年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2001年

4 田建輝;;地理教學(xué)中興趣的營造[A];海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會(huì)暨2001年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2001年

5 李擁軍;;“范例教學(xué)”對現(xiàn)行地理教學(xué)的影響[A];地理教育與學(xué)科發(fā)展——中國地理學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2002年

6 周英姿;朱海陽;;淺談地理教學(xué)中的質(zhì)疑與導(dǎo)思[A];地理教育與學(xué)科發(fā)展——中國地理學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2002年

7 羅菊美;;也談地理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];認(rèn)識(shí)地理過程 關(guān)注人類家園——中國地理學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2003年

8 朱秀妹;王民;;地理教學(xué)中概念圖的應(yīng)用[A];中國地理學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)年會(huì)暨海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2004年

9 張永華;;淺談新課程改革中的地理教學(xué)[A];湖北省地理學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2005年

10 琚艷麗;;談學(xué)生參與地理教學(xué)案例開發(fā)及其研究[A];湖北省地理學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 從江縣第三民族中學(xué) 王芳芹;如何培養(yǎng)學(xué)生在地理教學(xué)中的提問能力[N];貴州民族報(bào);2013年

2 興義五中教育集團(tuán)七中校區(qū) 吳平;地理教學(xué)構(gòu)建高效課堂的探索與實(shí)踐[N];貴州民族報(bào);2014年

3 郭淑俊 作者單位 保定市北市區(qū)韓莊中學(xué);多媒體在地理教學(xué)中的積極作用[N];廊坊日報(bào);2005年

4 嵩明縣楊橋鄉(xiāng)二中 晁榮祥;淺談地理教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];云南經(jīng)濟(jì)日報(bào);2007年

5 大同十二中 曹玉輝;地理教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];大同日報(bào);2007年

6 周為芳 宕昌縣舊城中學(xué)教師;地理教學(xué)中如何進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)[N];隴南日報(bào);2009年

7 貴州安順市第九中學(xué)地理教師 王春霞;地理教學(xué)難點(diǎn)淺析[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 山東省鄒平縣黃山中學(xué) 張洋　石萬鳳;地理簡圖在地理教學(xué)中的作用[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 江西上高二中 王潤根;淺談在地理教學(xué)中地圖的教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 河南省虞城縣高級中學(xué) 陳宏斌;論新時(shí)期地理教學(xué)中的思想教育[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林憲生;地理教學(xué)理論問題研究[D];西北師范大學(xué);2000年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張勝前;中美地理教學(xué)設(shè)計(jì)的比較研究[D];華中師范大學(xué);2007年

2 陳麗娟;中學(xué)回歸生活地理教學(xué)的策略研究[D];天津師范大學(xué);2008年

3 劉必波;1980年至2005年《地理教學(xué)》期刊發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2008年

4 袁蓉;民國時(shí)期中小學(xué)地理教學(xué)方法發(fā)展初探[D];湖南師范大學(xué);2013年

5 徐婷婷;云計(jì)算下翻轉(zhuǎn)課堂在地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

6 明德勇;農(nóng)村初高中地理教學(xué)銜接研究[D];四川師范大學(xué);2015年

7 羅玲玲;新課程背景下初高中地理教學(xué)銜接探究[D];四川師范大學(xué);2015年

8 宋詩;地理教學(xué)終端成果對優(yōu)化地理教學(xué)過程的研究[D];四川師范大學(xué);2015年

9 李代成;基于3ds Max的三維動(dòng)畫在輔助高中自然地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];云南師范大學(xué);2015年

10 鐘曉金;GIS技術(shù)在高中區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];云南師范大學(xué);2015年

本文編號：901568