本文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化三問

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【摘要】：在城鎮(zhèn)化背景下,出現(xiàn)了農(nóng)村人口大量外流、鄉(xiāng)村學(xué)校大量撤并的趨勢,學(xué)術(shù)界也出現(xiàn)了"鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的過程就是讓鄉(xiāng)村學(xué)校全部進城、消滅農(nóng)村教育的過程"的聲音。那么,我們還需不需要鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化?需要什么樣的鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化?怎樣才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化?對此三問,本文從逆城市化潮流、新型工業(yè)革命、中華文化復(fù)興、維護糧食安全的高度提出實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義,反思了鄉(xiāng)村教育城化論觀點,倡導(dǎo)"積極過程主義的教育現(xiàn)代化"實踐觀,并進行了鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化試驗。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代化 教育現(xiàn)代化 鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題委托項目(教育政策研究)“教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價指標體系研究”(13JZDWJY01)的部分成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出到2020年“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略目標。中國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的重點和難點在鄉(xiāng)村。如果鄉(xiāng)村教育還沒有實現(xiàn)現(xiàn)代化,我們就不能說中國教育實現(xiàn)了現(xiàn)代化。新世紀以來,黨和政府一直把農(nóng)村教育擺在“重中之重”

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本文編號：843535