本文關(guān)鍵詞：電子書包對學(xué)生學(xué)習(xí)體驗與學(xué)習(xí)成績的影響——以上海閔行區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用為例

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【摘要】：為給相關(guān)用戶群體提供實證研究數(shù)據(jù)及政策決策支持,本文以電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用為對象,研究其對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。研究設(shè)計學(xué)習(xí)體驗調(diào)查問卷,樣本230人來自上海閔行區(qū)電子書包項目的4所實驗學(xué)校、8個試點班級,其中114位學(xué)生使用電子書包兩年,116位學(xué)生從未使用過。同時獲取這些學(xué)生在三年級、四年級時的數(shù)學(xué)測驗成績,通過T檢驗分析數(shù)學(xué)課堂中電子書包應(yīng)用對小學(xué)生學(xué)習(xí)體驗及學(xué)習(xí)成績的影響。研究結(jié)果表明:使用與未使用電子書包學(xué)習(xí)的小組在數(shù)學(xué)測驗成績、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)參與及對教師直接反饋的感知等方面均有顯著差異,但仍需要進一步的研究來優(yōu)化這些研究結(jié)果。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 電子書包 學(xué)習(xí)體驗 學(xué)習(xí)成績 小學(xué)數(shù)學(xué)
【基金】：上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題教育學(xué)專項“基于自然輸入方式的電子書包課堂教學(xué)行為模式”(課題編號:2013JJY004) 上海市科學(xué)技術(shù)委員會工程技術(shù)研究中心能力提升項目“上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心”(項目編號:13DZ2280300)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言日新月異的信息技術(shù)逐步進入課堂教學(xué),旨在通過課堂創(chuàng)新優(yōu)化教與學(xué)的過程�！耙粚σ弧蹦Ｊ降奶岢鲆约爱�(dāng)前“自帶設(shè)備(BYOD)”運動的興起,基于移動設(shè)備的各類數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用已成為各國教育信息化實踐熱點,被視為推進教與學(xué)的有效途徑。在“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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7 張文蘭;李U，

本文編號：838120