本文關鍵詞：我國MOOCs研究的網(wǎng)絡結構與主題聚類——基于CiteSpaceⅢ的知識圖譜分析

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【摘要】：MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)是一種新興的教學模式,對教育改革產(chǎn)生了重大影響。我國學者對MOOCs的理論研究起步于2012年,而實踐探索則稍晚一些。本文以中國知網(wǎng)收錄的177篇CSSCI來源期刊論文為樣本,采用信息計量學及其可視化展示方法,對國內(nèi)MOOCs研究的網(wǎng)絡結構和聚類主題進行知識圖譜分析,較為全面地展示了研究機構及其所屬作者群體的分布情況、作者及其所發(fā)論文主題的共現(xiàn)網(wǎng)絡、核心關鍵詞聚類形成的熱點領域,以期為MOOCs理論研究的深入和實踐探索的推進提供參考。
【作者單位】： 武漢大學信息管理學院;
【關鍵詞】： 慕課 大規(guī)模開放在線課程 知識圖譜 Cite Space 可視化
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言MOOCs(Massive Open Online Courses,大規(guī)模開放在線課程)是近年來興起的熱門話題,被喻為教育發(fā)展歷程上的一場“海嘯”或“風暴”,與之相關的討論、爭辯和實踐在2012年發(fā)生了井噴式涌現(xiàn),媒體將這一年稱為“MOOC元年”。MOOCs的誕生不是偶然事件,有其深厚的社會背景:，

本文編號：824785