本文關(guān)鍵詞：高等農(nóng)業(yè)院校植物生理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究

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【摘要】：植物生理學(xué)是高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)學(xué)類專業(yè)的專業(yè)主干課程,學(xué)科發(fā)展速度快、涉及內(nèi)容多和教學(xué)影響面廣,在高等農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)中占有重要地位,需要教師在教學(xué)中采用強調(diào)思維和思考的科學(xué)教育模式。翻轉(zhuǎn)課堂是隨著信息技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式,它通過顛倒知識傳授和知識內(nèi)化過程來重新規(guī)劃課堂使用時間,使傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色發(fā)生改變。在探討建立植物生理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂可行性和必要性的基礎(chǔ)上,沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)植物生理學(xué)教學(xué)團隊以精品資源共享課建設(shè)為契機,進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的嘗試,提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)植物生理學(xué)的興趣,培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和科學(xué)思維能力,教學(xué)效果較好。
【作者單位】： 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院;沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 精品資源共享課 植物生理學(xué) 教學(xué)模式 高等農(nóng)業(yè)院校 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【基金】：遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究立項(UPRP20140489) 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)研究項目(2014-05-14)
【分類號】：Q945-4;G434
【正文快照】： 科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使知識更新速度日益加快,要求大學(xué)不僅提供專業(yè)教育,更要重視通識教育,即研究事物的態(tài)度、科學(xué)的思維方法和人生的智慧,重點培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力[1]。植物生理學(xué)是農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新型人才的重要專業(yè)主干課程,涉及專業(yè)面廣。以教師講授為

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本文編號：812822