本文關鍵詞：例談生物學教學中助學式微課設計

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【摘要】：立足于助學的角度,從選題、微課類型選擇、滿足個性化學習需求入手,例談生物學教學中微課的有效設計,包括:選題獨立、內(nèi)容精煉、目標明確、實用性強;重視"情境-任務-探究-拓展"微課類型及其有效互動;重視目標分層,方法策略多元化,滿足個性化學習需求等,使微課成為課堂教學的重要補充和拓展資源,真正起到助學的作用。
【作者單位】： 江蘇省常州市北郊初級中學;
【關鍵詞】： 微課 助學 有效設計 案例
【分類號】：G633.91;G434
【正文快照】： 目前普遍認為,微課是為支持翻轉(zhuǎn)學習、混合學習、移動學習、碎片化學習等多種新型個性化學習方式和網(wǎng)絡教研方式,以短小精悍的微型教學視頻為主要載體,針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而精心設計開發(fā)的一種情境化、趣味性、可視化的數(shù)字化學習資源包,包括微視頻、與教學主題相關的教

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本文編號：799622