本文關(guān)鍵詞：基于HTML5的微課程資源管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

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【摘要】：隨著科技的進步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,已有的學(xué)習(xí)方式已不能滿足現(xiàn)代人們快生活節(jié)奏的需求,移動學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)應(yīng)運而生,成為一種新的趨勢。微課程以其內(nèi)容短小、集中,獲取便捷、快速等特點逐漸進入人們視野,這種短小緊湊的特點可以使學(xué)習(xí)者在短時間內(nèi)集中精力掌握一個知識點,有利于快速學(xué)習(xí)并掌握所需的知識。而大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程(MOOC)是近年來遠(yuǎn)程開放在線教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新興的在線學(xué)習(xí)模式,因此以微課程為資源的MOOC環(huán)境也應(yīng)運而生。HTML5作為新一代的Web標(biāo)準(zhǔn),其新特性在近年得到快速的支持和體現(xiàn)。它的優(yōu)點體現(xiàn)在消除或降低腳本的復(fù)雜性,以及提供之前版本需要插件才能實現(xiàn)的功能,為web系統(tǒng)的搭建提供了更好的技術(shù)支持。本文以MOOC理念及微課程的發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),確定了MOOC環(huán)境下微課程資源管理系統(tǒng)的需求,結(jié)合HTML5使用的新特性,以求搭建順應(yīng)社會發(fā)展趨勢的開放性強、功能全面、交互靈活的、能夠同時在PC端與移動端使用的微課程資源管理系統(tǒng),為大眾參與微課程的學(xué)習(xí)提供一個便捷豐富的平臺,為學(xué)習(xí)者能夠充分利用時間提供了技術(shù)保障,大大提高了學(xué)習(xí)效率。本系統(tǒng)的設(shè)計契合了微課程便捷快速的特點,日后對于微課程以及MOOC這種新趨勢的教育模式的推廣都有很大的積極作用,本系統(tǒng)主要分為用戶和管理員模塊。用戶模塊包括五個模塊。用戶登錄模塊：用戶可以注冊并根據(jù)用戶名和密碼登錄系統(tǒng)；用戶觀看微課程模塊：用戶可以觀看模塊；用戶上傳微課程模塊：用戶上傳自己的微課程,并提供關(guān)鍵字,便于搜索；用戶評論模塊：用戶可以在微課程下方對觀看的微課程進行評論或向上傳者提出問題,進行互動討論；用戶搜索模塊：用戶根據(jù)自己的需求,輸入關(guān)鍵字進行微課程的搜索。管理員模塊主要是實現(xiàn)管理員對用戶及相關(guān)信息進行查看和刪除,對微課程和評論進行增刪改操作。為了豐富系統(tǒng)的微課程內(nèi)容,管理員模塊充分利用互聯(lián)網(wǎng),對網(wǎng)上海量的微課程資源進行了爬取,并解決傳統(tǒng)的基于超鏈接的網(wǎng)絡(luò)爬蟲無法爬取并索引深度網(wǎng)絡(luò)中的信息的問題,同時針對微課網(wǎng)站通過對圖像識別方面的研究,實現(xiàn)了以較高精確度識別要求運算結(jié)果的驗證碼,從而解決了爬蟲工作時對驗證碼破解的需求。
【關(guān)鍵詞】：MOOC 微課程 資源管理 數(shù)據(jù)挖掘
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 MOOC的產(chǎn)生與發(fā)展9-10
• 1.1.2 微課程的出現(xiàn)10-11
• 1.2. 研究問題和意義11-12
• 1.2.1 研究問題11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3. 微課程研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4. 主要研究內(nèi)容及論文結(jié)構(gòu)14-15
• 第2章 微課程資源管理系統(tǒng)需求分析15-21
• 2.1 系統(tǒng)需求分析15-17
• 2.2 系統(tǒng)非功能性需求17-18
• 2.2.1 系統(tǒng)的完整性需求17
• 2.2.2 易用性需求17-18
• 2.2.3 安全性需求18
• 2.3 系統(tǒng)功能性需求18-19
• 2.4 數(shù)據(jù)模型分析19-20
• 2.5 本章小節(jié)20-21
• 第3章 微課程資源管理與系統(tǒng)的設(shè)計21-32
• 3.1 微課程資源的網(wǎng)絡(luò)獲取21-27
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘21
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)爬蟲21-22
• 3.1.3 基于深度爬蟲的微課程資源獲取方法22-27
• 3.2 微課程資源的組織與存儲27-30
• 3.3 微課程資源管理系統(tǒng)的設(shè)計30
• 3.3.1 系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)30
• 3.3.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)30
• 3.4 本章小結(jié)30-32
• 第4章 微課程資源管理系統(tǒng)模塊的實現(xiàn)32-46
• 4.1 用戶管理模塊的實現(xiàn)32-35
• 4.1.1 用戶管理模塊Model層的實現(xiàn)32
• 4.1.2 用戶管理模塊Dao層的實現(xiàn)32-33
• 4.1.3 用戶管理模塊Service層的實現(xiàn)33
• 4.1.4 用戶管理模塊Controller層的實現(xiàn)33-35
• 4.2 微課程資源管理模塊的實現(xiàn)35-37
• 4.2.1 微課程資源管理模塊Model層的實現(xiàn)35
• 4.2.2 微課程資源管理模塊Dao層的實現(xiàn)35
• 4.2.3 微課程資源管理模塊Service層的實現(xiàn)35
• 4.2.4 微課程資源管理模塊Controller層的實現(xiàn)35-36
• 4.2.5 微課程資源管理模塊jsp文件36-37
• 4.3 微課程檢索模塊的實現(xiàn)37-40
• 4.3.1 Lucene檢索原理37
• 4.3.2 Lucene的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析37-38
• 4.3.3 支持全文搜索實例的具體實現(xiàn)38-40
• 4.4 用戶評論模塊的實現(xiàn)40-42
• 4.4.1 用戶評論模塊Model層的實現(xiàn)40
• 4.4.2 用戶評論模塊Dao層的實現(xiàn)40
• 4.4.3 用戶評論模塊Service層的實現(xiàn)40-41
• 4.4.4 用戶評論模塊controller層的實現(xiàn)41-42
• 4.5 運行截圖42-45
• 4.6 本章小結(jié)45-46
• 第5章 總結(jié)與展望46-47
• 5.1 研究總結(jié)46
• 5.2 研究創(chuàng)新點46
• 5.3 不足與展望46-47
• 參考文獻47-49
• 致謝49

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