本文關(guān)鍵詞：老師,你認(rèn)識(shí)自己嗎——基于對鄉(xiāng)村教師成長與發(fā)展問題的觀察與反思

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【摘要】：正如很難喚醒一個(gè)裝睡的人一樣,各種教師專業(yè)發(fā)展的路徑和舉措只有在愿意獲得成長與發(fā)展,并能夠深刻地反思和認(rèn)識(shí)自己的教師那里,才會(huì)產(chǎn)生作用和發(fā)揮效用,教師需要認(rèn)識(shí)自己。高效、生動(dòng)、有趣深受學(xué)生喜愛,又能彰顯自身個(gè)性特點(diǎn)和人格魅力的課堂受教師知識(shí)背景、人格特征、思想修養(yǎng)、能力水平、理念風(fēng)格、思維智慧等"自身?xiàng)l件"的影響,教師要提升教育教學(xué)水平,除聽取同事建議,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)反思自己,認(rèn)識(shí)"自身?xiàng)l件"并主動(dòng)改變自己是非常重要的路徑,也是教師獲得專業(yè)發(fā)展與成長的必經(jīng)之路。
【作者單位】： 甘肅省文縣玉壘學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 教師成長 專業(yè)發(fā)展 自我認(rèn)識(shí)
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 一、裝睡狀態(tài):在既定的框架中按部就班于國家而言,沒有高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍,就很難有高水平、優(yōu)良品質(zhì)、具有國際競爭力的教育;于學(xué)生而言,在求學(xué)、求知、成長、成人的道路上,沒有高水平的教師指引,很多潛在的發(fā)展可能則有可能永遠(yuǎn)失去了實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì);于教師本身而言,不走

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