發(fā)布時間：2017-08-19 01:29

  本文關(guān)鍵詞：慕課的潛在社會、經(jīng)濟和環(huán)境效益——從運營和歷史角度與一門大規(guī)�！胺忾]在線”課程的比較

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【摘要】：大規(guī)模在線公開課程(又稱"慕課")是高等教育領(lǐng)域的新發(fā)展,近來引發(fā)了熱烈討論。這場大討論主要圍繞不同類型慕課在哲學(xué)觀和運營方面的異同、課程完成率和如何維持慕課運營這些問題而展開。相比之下,人們很少從社會、經(jīng)濟和環(huán)境效益的角度討論慕課在多大程度上與現(xiàn)行高等教育政策和實踐相吻合或相悖。英國開放大學(xué)10年前開設(shè)了一門基于信息通信技術(shù)、主要是在線學(xué)習(xí)的課程,吸引了眾多學(xué)生;本文把慕課與這門課程進行比較,分析它們?nèi)绾畏⻊?wù)或可能服務(wù)社會、經(jīng)濟或環(huán)境這些更為宏觀的目標。本文的結(jié)論是:雖然慕課正迫使人們重新認識高等教育學(xué)習(xí),但不管過去還是現(xiàn)在,開放大學(xué)所提供的面向眾多學(xué)習(xí)者、主要是在線學(xué)習(xí)的課程對慕課很有借鑒價值。
【作者單位】： 英國開放大學(xué);國際遠程開放教育理事會;汕頭廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大規(guī)模在線公開課程(慕課) 在線教育 政策和實踐 環(huán)境影響 社會影響 經(jīng)濟影響
【分類號】：G434
【正文快照】： 導(dǎo)讀:本刊2014年第3期發(fā)表了英國雷丁大學(xué)桑云都·瑞哈·利亞納古納瓦德納博士等三位研究者的文章《MOOCs已發(fā)表文獻(2008-2012)的系統(tǒng)研究》,根據(jù)這項“元研究”,慕課的相關(guān)研究從內(nèi)容/主題看,主要涉及“介紹性的、概念、個案研究、教育理論、技術(shù)、聚焦參與者、聚焦提供者以

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本文編號：697930