本文關(guān)鍵詞：具身學(xué)習(xí)環(huán)境SMALLab的架構(gòu)分析及啟示

  更多相關(guān)文章： 具身學(xué)習(xí)環(huán)境 SMALLab 互動空間 多通道感知 以學(xué)習(xí)者為中心

【摘要】：sMALLab是美國政府與國家科學(xué)基金會、麥克阿瑟基金會等機構(gòu)資助下于實體教室中研發(fā)的一個混合現(xiàn)實環(huán)境。其研發(fā)的團隊涉及教育學(xué)、心理學(xué)、互動媒體、計算機科學(xué)和藝術(shù)等眾多學(xué)科領(lǐng)域,他們認為人的身體并非只是承載行為的工具,而是能夠參與實踐活動,通過肢體動作與環(huán)境交互實現(xiàn)認知的活動主體。SMALLab具身環(huán)境對我國的未來課堂設(shè)計與開發(fā)具有重要的參考價值,具體表現(xiàn)在:未來課堂應(yīng)具備多感官傳感與反饋技術(shù)、應(yīng)提供互動空間、應(yīng)能與現(xiàn)有教學(xué)方法和課程內(nèi)容有機融合、應(yīng)加強以學(xué)習(xí)者為中心的設(shè)計以及保障經(jīng)費投入、組建跨學(xué)科領(lǐng)域的研發(fā)團隊等。
【作者單位】： 沙洲職業(yè)工學(xué)院;泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;江蘇師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 具身學(xué)習(xí)環(huán)境 SMALLab 互動空間 多通道感知 以學(xué)習(xí)者為中心
【分類號】：G434
【正文快照】： 自20世紀80年代以來,以“具身性”為代表的新型認知理論正向傳統(tǒng)的“離身認知”快速滲透和發(fā)展,它認為人的認知是身體、環(huán)境、活動三者協(xié)同作用的結(jié)果,需發(fā)生在社會實踐中⑴。這種觀點己成為認知領(lǐng)域的新型研究范式,其所指代的“情境化”和“具身化”在眾多學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)

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