本文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代的教育:困境和作為

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【摘要】：從"互聯(lián)網(wǎng)+教育"這一特殊視角看,互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一種工具,更是一種新的知識生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、儲存、學(xué)習(xí)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)提供了豐富的知識信息和國內(nèi)外優(yōu)秀課程資源,為青少年學(xué)生自主學(xué)習(xí)、為青少年學(xué)生培養(yǎng)和增強動手能力等創(chuàng)造了良好的條件,對人們的學(xué)習(xí)生活—知識傳播、技能習(xí)得、品德養(yǎng)成產(chǎn)生了巨大的影響。同時,對現(xiàn)行教育教學(xué)(包括教師)只注重陳述性知識單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式、以"標(biāo)準(zhǔn)答案"進行"統(tǒng)一"評價和規(guī)范的做法,構(gòu)成了巨大的沖擊,甚至撼動了現(xiàn)行教育教學(xué)的根基。這種影響和沖擊實際上是對教育教學(xué)艱難改革強有力的倒逼和反推,體現(xiàn)了一種革命性大趨勢。人們唯有乘勢而為,協(xié)力推進改革,才能使教育教學(xué)更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代青少年成長的需求、社會發(fā)展的需要。
【作者單位】： 上海青年管理干部學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 互聯(lián)網(wǎng) 青少年 教育 改革
【分類號】：G434
【正文快照】： 對互聯(lián)網(wǎng),人們的態(tài)度有些糾結(jié):它是神通廣大的天使,還是誘人作惡的撒旦?然而,就在人們顢頇一、教育視角下對互聯(lián)網(wǎng)的基本認(rèn)識著爭執(zhí)著應(yīng)該限網(wǎng),還是戒網(wǎng),甚至禁網(wǎng)的時候,以青少年為主體的無數(shù)網(wǎng)上沖浪者們,卻已經(jīng)合力把社其一,互聯(lián)網(wǎng)是知識和信息的“海洋”。由于在會推進了“

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本文編號：596997