本文關(guān)鍵詞：論師生“角色分化與共享教學”

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【摘要】：將師生在教學活動中既是教育者又是受教育者的教育現(xiàn)象進行角色明晰,使教師、學生的職業(yè)角色都分化出"教育者"和"學習者"兩個行為角色,形成互相滲透、彼此合作,你中有我、我中有你的師生關(guān)系,課堂從而呈現(xiàn)出多維度、多層面的網(wǎng)狀互動,在解決傳統(tǒng)課堂因師生關(guān)系緊張和壓力、學生學習被動等導(dǎo)致的教學效益低下問題的同時,還促使師生走向亦師亦友的境界。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 師生角色分化 共享教學 和諧師生關(guān)系
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、一個長期無法解決的問題:師生關(guān)系緊張和互為壓力在傳統(tǒng)的教學觀里,教師就是教師,專門教導(dǎo)別人學習;學生就是學生,需要接受別人的教導(dǎo)。這兩個角色由不同的人承擔,彼此之間涇渭分明,互峙對立。表現(xiàn)在教學中就是,教師設(shè)定教學內(nèi)容,安排教學程序,管理課堂秩序,傳授知識,示范

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本文編號：595605