本文關鍵詞：團結的教育生活與公民公共心靈的培育

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【摘要】：對"團結"不加反思的認識正消磨著團結所具有的教育意義,同時也導致團結概念的狹隘化和庸俗化。團結的教育生活是以友愛精神為基礎的公共生活,是具有公共精神和包容意識的生活,是成員之間彼此友好、相互信賴、相互尊重的生活。團結決不意味著為了集體目標而自我放棄和犧牲,相反,它是為了每個學生的個性和能力得到發(fā)展;團結也不意味著內部的包容和外部的排斥,它通過對"我們"觀念的超越而消解不同團體之間的敵意;團結也不是集體活動中短暫的力量集聚,而應達成一種持久的合作與包容,成為一種穩(wěn)定的生活狀態(tài)。團結通過個體的"他人意識"而實現(xiàn)對陌生人的接納,并使教育生活不斷呈現(xiàn)出公共的屬性,從而使其具有公民教化的功能。
【作者單位】： 江蘇大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 友愛 團結 教育生活 承認 公民教育
【分類號】：G41
【正文快照】： 為什么我們難以和共同生活的他人產生心靈上的親近,相反卻總懷有一種陌生和疏離的感受,以致于“熟悉的陌生人”成為我們生活的常態(tài)?為什么在我們內心深處常會懷一種不滿和怨恨的情緒?又為什么我們身處其中的社會給我們一種道德冷漠的總體印象?這也許是當前一種普遍化的社會心

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本文編號：595051