本文關(guān)鍵詞：課程概念泛化現(xiàn)象之省思

  更多相關(guān)文章： 課程概念 課程崇拜 邊界 泛化

【摘要】：課程概念的泛化是我國課程理論界一個值得關(guān)注的現(xiàn)象。課程概念的泛化是導(dǎo)致課程理論與課程實踐一系列問題的重要原因。因此,有必要對課程概念泛化現(xiàn)象進(jìn)行理性審視,梳理分析課程概念泛化的表現(xiàn)、成因及其消極影響,思考課程概念泛化現(xiàn)象的應(yīng)對之策。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程概念 課程崇拜 邊界 泛化
【分類號】：G423
【正文快照】： 如何認(rèn)識課程概念不僅是一個重要的理論問題,也是一個重要的實踐問題,課程理論的建構(gòu)與課程實踐的開展均受制于對課程概念的認(rèn)識。20世紀(jì)以來,人們對課程的理解和認(rèn)識越來越深入,但同時關(guān)于課程概念的爭論亦從未停止,并出現(xiàn)了一個不容忽視的問題,即課程概念的泛化現(xiàn)象。課程概

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭立;舒婭;;職業(yè)教育英語教學(xué)中情感目標(biāo)的植入與實施[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年02期

2 丁邦平;;教學(xué)(理)論與課程論關(guān)系新探:基于比較的視角[J];比較教育研究;2009年12期

3 陳時見;王芳;;21世紀(jì)以來國外高中課程改革的經(jīng)驗與發(fā)展趨勢[J];比較教育研究;2010年12期

4 龐海燕;;遠(yuǎn)程教學(xué)評價策略探究[J];才智;2009年35期

5 孫澤文;左菊;胡璇;;學(xué)科中心課程:內(nèi)涵、理論假設(shè)及組織方式[J];教育與教學(xué)研究;2011年11期

6 黃欣;;后現(xiàn)代語境下的綜合英語課程內(nèi)容沖突與啟示[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年24期

7 李建欣;朱法娟;;高職社會工作專業(yè)課程評價體系研究[J];時代教育(教育教學(xué));2012年07期

8 冀偉偉;;教學(xué)方式的“現(xiàn)代性”危機與新路徑探析[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年04期

9 賈萬剛;;科學(xué)教育:生涯發(fā)展的視角[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報;2010年05期

10 陳斐;;從“自力更生”到“和諧共生”——課改背景下的教師專業(yè)成長愿景[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2009年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 戴小春;高校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化論[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 譚輝旭;實踐課程論研究[D];西南大學(xué);2008年

3 黃黎明;知識教學(xué)的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2008年

4 劉學(xué)智;小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性的研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 張廣兵;參與式教學(xué)設(shè)計研究[D];西南大學(xué);2009年

6 崔智濤;大學(xué)生生涯發(fā)展課程設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 張紅洋;高中綜合科學(xué)課程研究[D];上海師范大學(xué);2009年

8 顏中杰;我國職業(yè)足球俱樂部后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D];上海體育學(xué)院;2009年

9 常思亮;大學(xué)課程決策研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 劉忠政;中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)績效研究[D];西南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬艷;概念圖在高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 余靜;校本課程下差異教學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2010年

3 任春紅;項目教學(xué)法在高職《旅行社經(jīng)營管理》課程中的應(yīng)用研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

4 李麗萍;從走近到走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程[D];首都師范大學(xué);2011年

5 王茜;信息技術(shù)與中學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化整合的實踐探索[D];河南大學(xué);2011年

6 黃東斌;提高大學(xué)生職業(yè)漢語能力的教學(xué)策略研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

7 種華東;智力障礙學(xué)生性教育的課程開發(fā)與實施[D];重慶師范大學(xué);2011年

8 劉麗芳;初中生公民責(zé)任教育的現(xiàn)狀與對策[D];重慶師范大學(xué);2011年

9 陳娟;師范生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)問題及其策略研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

10 秦朗;普通高中學(xué)生參與課程決策的探究[D];重慶師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊中樞,鄭學(xué)燕;課程概念:演變與沖突[J];西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

2 鄭和;課程概念的邏輯學(xué)分析[J];上海教育科研;2004年12期

3 程天君;;課程:“私人事件”還是“法定知識”?——基于社會學(xué)的課程概念重申[J];教育科學(xué)研究;2006年06期

4 王娟娟;羅祖兵;;課程概念的拓展及其價值[J];教育導(dǎo)刊;2007年10期

5 韓和鳴;;關(guān)于課程概念的探討[J];天津市教科院學(xué)報;2007年06期

6 寇平平;;課程概念的文化闡釋[J];中國教育學(xué)刊;2009年05期

7 王建軍;;筏喻的課程觀:課程概念的演變與趨向[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2009年01期

8 周興平;凌品芳;;課程概念差異敘述的歸納與分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年06期

9 王娟娟;;課程概念的泛化及其危機[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2007年09期

10 潘潔;早期兒童課程概念的探索[J];幼兒教育;1991年Z1期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李凌霞;新課程概念下的教師合作學(xué)習(xí)[N];中國教師報;2005年

，

本文編號：577989