發(fā)布時(shí)間：2017-07-26 04:00

  本文關(guān)鍵詞：微課在中職語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 課堂氣氛 講授式教學(xué) 教學(xué)效果 學(xué)習(xí)過(guò)程 信息技術(shù) 課堂結(jié)構(gòu) 語(yǔ)文教育教學(xué) 學(xué)習(xí)意識(shí) 《項(xiàng)鏈》 學(xué)習(xí)空間

【摘要】：正隨著信息技術(shù)與學(xué)科的不斷整合,微課在中職語(yǔ)文教育教學(xué)中的有效應(yīng)用徹底革新了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)的突破性創(chuàng)新。微課教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以?xún)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式和方法,使課堂氣氛更加鮮活、靈動(dòng)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)微課教學(xué)通過(guò)音頻、視頻、文本等手段將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)地整合為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、完整的課件,然后播放,在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、
【作者單位】： 青島市城陽(yáng)區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 課堂氣氛;講授式教學(xué);教學(xué)效果;學(xué)習(xí)過(guò)程;信息技術(shù);課堂結(jié)構(gòu);語(yǔ)文教育教學(xué);學(xué)習(xí)意識(shí);《項(xiàng)鏈》;學(xué)習(xí)空間;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3;G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)與學(xué)科的不斷整合,微課在中職語(yǔ)文教育教學(xué)中的有效應(yīng)用徹底革新了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)的突破性創(chuàng)新。微課教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以?xún)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式和方法,使課堂氣氛更加鮮活、靈動(dòng)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)微

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅立新;積極引導(dǎo)學(xué)生的思維,積極評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言——就如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛試作探討[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年S1期

2 吳紅萍;;構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂氣氛的探索[J];中等職業(yè)教育;2006年06期

3 曲丹;;淺談高職英語(yǔ)教學(xué)中課堂氣氛的培養(yǎng)[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2006年06期

4 彭德珍;;淺議如何活躍語(yǔ)文課堂氣氛[J];湖北行政學(xué)院學(xué)報(bào);2007年S2期

5 單忠;;高中數(shù)學(xué)課堂氣氛之我見(jiàn)[J];科教文匯(上旬刊);2009年04期

6 楊曉杰;;課堂氣氛淺析[J];畜牧與飼料科學(xué);2010年05期

7 黃燮宇;;淺談?wù){(diào)節(jié)初中科學(xué)教學(xué)課堂氣氛之方法[J];教育教學(xué)論壇;2012年03期

8 韓向前;;課堂氣氛初探[J];教育理論與實(shí)踐;1986年03期

9 徐世貴;課堂氣氛初探[J];課程.教材.教法;1989年04期

10 由鳳秋;;活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小議[J];山東教育科研;1991年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅榮;;怎樣營(yíng)造課堂氣氛[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

2 馬艷云;;淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

3 黃養(yǎng)欽;;淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氣氛[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

4 趙瑞雪;;談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造方法[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 王桂萍;;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

6 黨麥瑕;;營(yíng)造良好課堂氣氛 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

7 馬梅玲;;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 徐靜;;淺議新課改下課堂氣氛對(duì)教學(xué)的作用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

9 吳靜;;聲樂(lè)課應(yīng)建立融洽的課堂氣氛[A];第一屆全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

10 王惠蓮;;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 阜寧縣合利中心小學(xué) 顧雄飛;如何營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛[N];江蘇教育報(bào);2014年

2 陳謙遜;也談?wù)n堂氣氛[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào);2007年

3 馬正新 宕昌縣上堠小學(xué)教師;創(chuàng)造良好的課堂氣氛[N];隴南日?qǐng)?bào);2009年

4 江蘇省濱海縣八灘中學(xué) 洪兆榮;如何讓高中歷史課堂氣氛活躍起來(lái)[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 安塞王窯鄉(xiāng)李家溝小學(xué) 梅榮;創(chuàng)建良好的課堂氣氛[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

6 樟樹(shù)市洋湖鄉(xiāng)東閣中心小學(xué) 黃婉;營(yíng)造良好的課堂氣氛 正確處理教與學(xué)的關(guān)系[N];宜春日?qǐng)?bào);2011年

7 河北省香河縣第九中學(xué) 王大為;調(diào)控課堂氣氛保持學(xué)習(xí)熱情[N];中國(guó)體育報(bào);2007年

8 黎川縣洵口鎮(zhèn)石源小學(xué) 方曉明;如何創(chuàng)建語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛[N];撫州日?qǐng)?bào);2010年

9 淮安市吳城中學(xué) 楊驥;如何創(chuàng)造一個(gè)好的課堂氣氛[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 山東省陽(yáng)信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張紅梅;創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛,打造高效課堂[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 汪洋;中小學(xué)課堂氣氛研究[D];河北大學(xué);2010年

2 丁寧;合作學(xué)習(xí)中積極互賴(lài)、社會(huì)支持和課堂氣氛的相互關(guān)系研究[D];山東大學(xué);2009年

3 劉莎;高中思想政治課課堂氣氛研究[D];安徽師范大學(xué);2014年

4 歐陽(yáng)慧;我國(guó)大學(xué)本科課堂互動(dòng)狀況研究[D];湖南大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：574580