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社會(huì)性學(xué)習(xí)軟件與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用集成研究——以騰訊QQ為例

發(fā)布時(shí)間:2017-07-26 01:06

  本文關(guān)鍵詞:社會(huì)性學(xué)習(xí)軟件與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用集成研究——以騰訊QQ為例


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【摘要】:現(xiàn)代信息化技術(shù)飛速發(fā)展使得當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)工作面臨著更多機(jī)遇和挑戰(zhàn),以往教學(xué)模式不能迎合時(shí)代發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要,而以QQ為例進(jìn)行基于社會(huì)性軟件的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)集成研究,能夠突破時(shí)空限制,避免出現(xiàn)教育資源浪費(fèi)問題,真正實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化與共享。
【作者單位】: 海南廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)教研室;海南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)信息系;
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái) 社會(huì)性學(xué)習(xí)軟件 集成 實(shí)現(xiàn)
【基金】:2014年海南省教育廳高?蒲匈Y助項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)與社會(huì)性軟件的技術(shù)集成研究”(編號(hào):HNKY2014-72)成果之一
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 絡(luò)視頻公開課等。接下來,本文以QQ為例進(jìn)行引言基于社會(huì)性軟件的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)集成研究。在當(dāng)今教育信息化時(shí)代,以QQ為例進(jìn)行基于社會(huì)性軟件網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)集成研究,能夠取得一網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)與社會(huì)性軟件良好教學(xué)效果;谏鐣(huì)性軟件的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平集成框架臺(tái)集成研究擬解決關(guān)鍵問

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 楊之瑜;;上海特色的開放教育之路初探——以《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程學(xué)習(xí)到位率試點(diǎn)的教學(xué)支持與管理探析為例[J];管理觀察;2013年20期

3 郭曉恒;嚴(yán)峰;胡穎;魏燦英;雨田;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在藥用植物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2013年35期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曲秀芬;基于UC和Blog的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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3 趙敏;移動(dòng)學(xué)習(xí)在初二英語學(xué)習(xí)中的調(diào)查與實(shí)踐研究[D];寧夏大學(xué);2013年

4 鄔錦錦;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)共同體有效交互影響因素研究[D];山東師范大學(xué);2014年

5 黎永芳;農(nóng)村初中教師自主專業(yè)發(fā)展研究[D];山西師范大學(xué);2014年

6 金秀萍;應(yīng)用社會(huì)性軟件培養(yǎng)中職生反思能力的實(shí)踐研究[D];山東師范大學(xué);2014年

7 胡建芳;基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

8 嚴(yán)琴琴;學(xué)習(xí)分析視角下的在線學(xué)習(xí)社會(huì)交互研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

9 程歡;非正式英語學(xué)習(xí)社區(qū)在線互動(dòng)知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];湖南大學(xué);2014年

10 劉f,

本文編號(hào):574057


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