本文關(guān)鍵詞：中學(xué)物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì),人們?cè)絹碓街匾曅畔⒓夹g(shù)與物理教學(xué)的整合。許多關(guān)于整合的研究把重點(diǎn)放在教學(xué)模式方面,而且已經(jīng)成熟,而教學(xué)實(shí)踐方面的研究相對(duì)較少。實(shí)際上,教學(xué)實(shí)踐,即尋找信息技術(shù)與物理教學(xué)的切合點(diǎn)并加以恰當(dāng)?shù)恼?是非常重要的。所以本文把研究重點(diǎn)放在整合的實(shí)踐上。本文在對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)整合的概念、意義及其發(fā)展的分析的基礎(chǔ)上,對(duì)信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的整合進(jìn)行了具有實(shí)踐意義的探究。本文共分四部分:第一部分是主要介紹了本文研究的問題,也就是信息技術(shù)與物理課程的整合的概念,研究背景和意義;第二部分介紹了整合的目標(biāo),整合的原則以及相關(guān)的理論基礎(chǔ);第三部分結(jié)合高中教材上的難點(diǎn)、習(xí)題中的疑難點(diǎn)和教學(xué)的課程設(shè)計(jì),探討了信息技術(shù)與物理課程整合的許多實(shí)際案例;第四部分對(duì)整合后的物理教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),總結(jié)出成功和不足之處,以便在今后物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的道路上加以借鑒,更好的完成整合。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)模式 信息技術(shù) 物理教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.7;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 信息技術(shù)與課程整合的研究綜述7-12
• 1.1 研究的問題7
• 1.2 研究的背景7-11
• 1.2.1 美國(guó)的教育信息化發(fā)展7-8
• 1.2.2 英國(guó)的教育信息化發(fā)展8-9
• 1.2.3 亞洲各國(guó)的教育信息化發(fā)展9-11
• 1.3 研究的意義11-12
• 第2章 信息技術(shù)與課程整合的概述與理論基礎(chǔ)12-19
• 2.1 信息技術(shù)與物理課程整合的概述12-15
• 2.1.1 整合的目標(biāo)12-13
• 2.1.2 整合的方式13-14
• 2.1.3 整合的原則14-15
• 2.2 信息技術(shù)與物理課程整合的理論基礎(chǔ)15-19
• 2.2.1 行為主義學(xué)習(xí)理論15-16
• 2.2.2 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論16
• 2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.2.4 人本主義學(xué)習(xí)理論17-19
• 第3章 中學(xué)物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合的設(shè)計(jì)與實(shí)踐19-42
• 3.1 教學(xué)片斷形式的整合19-28
• 3.1.1 自由落體運(yùn)動(dòng)19-20
• 3.1.2 平拋運(yùn)動(dòng)20-21
• 3.1.3 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)21-22
• 3.1.4 安培分子電流假說22-23
• 3.1.5 等量同種電荷在兩個(gè)電荷連線的中垂線上的場(chǎng)強(qiáng)變化問題23-25
• 3.1.6 縱波25-28
• 3.2 探究習(xí)題中的疑難問題28-38
• 3.2.1 有界磁場(chǎng)的臨界問題28-36
• 3.2.2 展現(xiàn)受力分析的過程36-38
• 3.3 內(nèi)容專題形式的整合38-42
• 3.3.1 探究天體運(yùn)動(dòng)問題38-40
• 3.3.2 電磁學(xué)探究40-42
• 第4章 課題研究的成效和問題42-46
• 4.1 課題研究的成效42-44
• 4.1.1 實(shí)施整合模式帶來物理教學(xué)的變化42-43
• 4.1.2 實(shí)施整合模式對(duì)物理成績(jī)的影響43
• 4.1.3 實(shí)施整合模式對(duì)師生的影響43-44
• 4.2 存在的問題44-46
• 總結(jié)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄 149-51
• 附錄 251-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 何克抗;論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革(下)——關(guān)于ME命題的論證[J];電化教育研究;1999年02期

2 吳春良;;讓自主探究真正融入物理課堂——《幾種常見的磁場(chǎng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[J];教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn);2012年06期

3 余勝泉;信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與策略[J];人民教育;2002年02期

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：508355