發(fā)布時間：2017-06-27 12:10

  本文關(guān)鍵詞：生活敘事、文學形式與重回現(xiàn)場——學生生活史研究的三個維度，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學生生活史是教育生活史研究的主要內(nèi)容之一,教育生活敘事是學生生活史研究的重要實現(xiàn)形態(tài)。學生生活史在敘事文本撰寫方面,以生活敘事創(chuàng)建為中心,通過全景式、微觀化的情境建構(gòu),以文學化語言形式,重回研究對象的歷史真實。在學生生活史的實證研究中,重視敘事視角與文學表達形式,注重表達效果的歷史真實感。學生生活史研究強調(diào)的不是去尋找規(guī)律、解釋生活,而是呈現(xiàn)生活,并讓讀者更好地從閱讀中實現(xiàn)自我體驗。
【作者單位】： 寧波大學教師教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育生活敘事 學生生活 文學 現(xiàn)場感
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“教育生活敘事的理論構(gòu)建”(項目編號:15YJC880048)的研究成果
【分類號】：G455
【正文快照】： 學生是教育實施的對象,開展對學生生活史的研究,在今天教育史研究的語境中更具有方法論上的拓展意義,是教育史學研究的雙回歸:回歸到學生本源、回歸到受眾接受。本文探討生活敘事、文學形式與重回現(xiàn)場三個研究維度,希望能夠?qū)W生生活史的進一步深入研究提供思考。一、教育生

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