本文關(guān)鍵詞：基于微課資源的農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)新課改的深入實(shí)施,中小學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了顛覆性變化,并開(kāi)始嘗試應(yīng)用一些先進(jìn)的教學(xué)工具和手段,徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)規(guī)制。農(nóng)村由于處在較偏遠(yuǎn)地區(qū),交通、文化等相對(duì)閉塞,因此教學(xué)模式和教學(xué)觀念的改變效率較低。然而正由于農(nóng)村中小學(xué)的各種教學(xué)條件的欠缺,更應(yīng)該利用高科技教學(xué)工具和先進(jìn)教學(xué)資源。微課作為時(shí)下最受歡迎的教學(xué)方式對(duì)提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量可發(fā)揮重要作用,基于此,文章追溯了微課的起源和發(fā)展歷程,并就微課資源對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式的需求度進(jìn)行了分析,同時(shí)對(duì)農(nóng)村微課推廣和發(fā)展提出了幾點(diǎn)改善建議,以期為農(nóng)村先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的推廣作出貢獻(xiàn)。
【作者單位】： 新橋中學(xué);唐莊小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 微課 農(nóng)村教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 投稿郵箱:chinajyxdh@163.com第六次人口普查顯示我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)人口總數(shù)的50.32%,因此農(nóng)村中學(xué)教育的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。農(nóng)村在校就學(xué)人數(shù)和農(nóng)村學(xué)校師資比例完全失衡,農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)而將注意力投向高科技教學(xué)條件的建設(shè),畢竟組件一套多功能教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)比找一個(gè)綜合素質(zhì)高又有農(nóng)村

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  本文關(guān)鍵詞：基于微課資源的農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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