本文關(guān)鍵詞：基于生態(tài)位原理的地方新建應(yīng)用型本科高校慕課研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：慕課作為一種新型的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)課程,給高等教育帶了巨大影響。它一方面可以高效率獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源,另一方面促進(jìn)了高校的教學(xué)改革和發(fā)展。但對(duì)于地方新建應(yīng)用型本科高校來(lái)說(shuō),品牌資源匱乏、資金政策不足、合作平臺(tái)少是其慕課發(fā)展的阻力。地方新建應(yīng)用型本科高校在進(jìn)行慕課建設(shè)時(shí),要應(yīng)用生態(tài)位原理,定位合理的生態(tài)位,揚(yáng)長(zhǎng)避短,通過(guò)空間上、功能上的錯(cuò)位發(fā)展來(lái)分離生態(tài)位策略;通過(guò)政策資金支持、加大合作力度、打造慕課群的方式拓展生態(tài)位策略;通過(guò)提升教師培訓(xùn)、增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力途徑發(fā)展虛擬生態(tài)位策略,最終打造適合自身發(fā)展的慕課發(fā)展之路。
【作者單位】： 福建江夏學(xué)院;福建農(nóng)林大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 生態(tài)位 地方新建 應(yīng)用型 慕課
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 當(dāng)前,教育信息化成為教育發(fā)展的方向。2008年,慕課以“大規(guī)模在線開放課程”的形式出現(xiàn)在教育信息化進(jìn)程中,并在2011年得到迅速發(fā)展和推廣,來(lái)自全球190多個(gè)不同國(guó)家的16萬(wàn)人同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)了斯坦福大學(xué)的《人工智能導(dǎo)論》課程。繼全球著名大學(xué)如哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省

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  本文關(guān)鍵詞：基于生態(tài)位原理的地方新建應(yīng)用型本科高校慕課研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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