本文關鍵詞：當代德育整體設計的中華傳統(tǒng)美德維度，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：轉型期的中國德育實踐需要構建德育目標與內(nèi)容的整體框架,而中華傳統(tǒng)道德要素的融入是不可缺少的。除了現(xiàn)有德育設計中的"生活邏輯"之外,還應該重視以德性內(nèi)涵為核心的暗線邏輯,以此對德育目標內(nèi)容加以分類整合。中華民族傳統(tǒng)的仁義禮智信五德具備深刻的道德內(nèi)涵,五德不僅各自對應著教育目標與內(nèi)容,而且五者之間還存在著相互促進與制約的可能性,這種整體關系需要通過中國傳統(tǒng)哲學中的關聯(lián)思維來進行發(fā)掘。五德系統(tǒng)視角及其思維方式,對于檢視道德教育課程和教材中德性內(nèi)容的完整性和針對性,以及各子系統(tǒng)之間相互作用潛力的挖掘,具有啟發(fā)價值。五德體系的深入應用,則需要將五德所對應的教育目標與效果分層細化,以及深入研究個體道德發(fā)展各階段所對應的重點內(nèi)容。
【作者單位】： 首都師范大學初等教育學院、首都師范大學傳統(tǒng)文化教育研究中心;
【關鍵詞】： 仁義禮智信 美德族 系統(tǒng)論 關聯(lián)思維 德育整體設計
【基金】：2014年北京市社會科學界聯(lián)合會青年社科人才資助項目“老子的道德系統(tǒng)論與社會主義核心價值觀”(項目編號:2014SKL009) 2015年北京市教育委員會人文社會科學研究計劃面上項目“勝任傳統(tǒng)文化教育的小學教師培養(yǎng)保障研究”(項目編號:SM201510028012)
【分類號】：G41
【正文快照】： 三十多年來,處于深刻社會轉型期的中國,在進行一系列經(jīng)濟體制改革的同時,也面臨著意識形態(tài)、思想文化和道德領域的尖銳挑戰(zhàn)。在道德領域里,這一挑戰(zhàn)集中體現(xiàn)為原有的道德規(guī)范體系趨于“失效”,新的道德規(guī)范體系尚未十分清晰或被廣泛認同與實踐所導致的“失范”。價值觀的多元

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