本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)生態(tài)視角下翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計模型及應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂將大量優(yōu)質(zhì)教育資源和學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效的二次重組,通過教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動的顛倒改變知識傳授與內(nèi)化流程。在這種新興教學(xué)模式中,如何設(shè)計學(xué)習(xí)活動降低學(xué)生的認(rèn)知負(fù)載是教育技術(shù)工作者亟待解決的問題。借鑒學(xué)習(xí)生態(tài)思想描述翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)及其要素,基于翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)體系具有群體性、流動性和開放性的特征,構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)學(xué)習(xí)活動設(shè)計模型,并將該模型應(yīng)用到"現(xiàn)代教育技術(shù)"課程學(xué)習(xí)活動的設(shè)計中。研究結(jié)果表明,該模型能夠適應(yīng)課堂"翻轉(zhuǎn)"的變化,滿足當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)與學(xué)習(xí)者對個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的需求,以期為翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和實施提供理論和方法指導(dǎo)。
【作者單位】： 衢州學(xué)院教師教育學(xué)院;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)生態(tài) 翻轉(zhuǎn)課堂 學(xué)習(xí)活動 設(shè)計模型
【基金】：2015年度浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題“基于卓越教師培養(yǎng)的教學(xué)技能訓(xùn)練平臺設(shè)計與實踐”(課題編號:JA022) 教育部戰(zhàn)略研究項目“信息化教學(xué)對教師能力素質(zhì)要求及制度構(gòu)建研究”(項目編號:2014XX13)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言作為新興的教學(xué)理念與教育模式,翻轉(zhuǎn)課堂將傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行翻轉(zhuǎn),其實質(zhì)為實踐混合式學(xué)習(xí)的一種新型教學(xué)方式。翻轉(zhuǎn)課堂不僅促進(jìn)了師生之間的互動,還能夠提供開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和大量優(yōu)質(zhì)教育資源,從而為學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí)提供服務(wù)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式賦予學(xué)生選擇學(xué)

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本文編號：448007