本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)收獲與能力發(fā)展對(duì)本科畢業(yè)生主觀幸福感的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用自編學(xué)業(yè)收獲問(wèn)卷、能力發(fā)展問(wèn)卷和將來(lái)焦慮問(wèn)卷對(duì)240名本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查,以探討大學(xué)期間學(xué)業(yè)收獲與能力發(fā)展對(duì)其主觀幸福感的作用。研究發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)業(yè)收獲、能力發(fā)展與本科畢業(yè)生主觀幸福感之間呈顯著正相關(guān);(2)將來(lái)焦慮在學(xué)業(yè)收獲、能力發(fā)展與本科畢業(yè)生主觀幸福感之間起中介作用。
【作者單位】： 安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院;中交二航局第四工程有限公司;
【關(guān)鍵詞】： 本科畢業(yè)生 主觀幸福感 學(xué)業(yè)收獲 能力發(fā)展 將來(lái)焦慮
【基金】：安徽省2014年度高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“基于多位一體的大學(xué)生擇業(yè)心理教育研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014jyxm536);安徽省2014年度高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“高職學(xué)生職業(yè)精神培育的體系構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014jyxm534) 安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年質(zhì)量工程項(xiàng)目精品課程《形象塑造與自我展示》階段性成果(項(xiàng)目編號(hào):2013JPGX008)
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 2.安徽省2014年度高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“高職學(xué)生職業(yè)精神培育的體系構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014jyxm534)3.安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年質(zhì)量工程項(xiàng)目精品課程《形象塑造與自我展示》階段性成果(項(xiàng)目編號(hào):2013JPGX008)。一、前言主觀幸福感(subjective well-being,SWB)

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2 許武育;;教學(xué)中的激發(fā)動(dòng)機(jī)與能力發(fā)展[J];吉林教育;2008年17期

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)收獲與能力發(fā)展對(duì)本科畢業(yè)生主觀幸福感的作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：443917