本文關(guān)鍵詞：關(guān)于“微課熱”的教學(xué)實(shí)踐思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："微課"教學(xué)比賽正在如火如荼地開展,全國掀起了"微課教學(xué)之熱".作為一種新型的教學(xué)資源,"微課"之所以在當(dāng)下盛行和普遍推廣,是有其發(fā)展背景的.那么,如何將"微課"應(yīng)用到教學(xué)中,更好地促進(jìn)教育的變革?這正是需要反思的地方.基于"微課"的教學(xué)實(shí)踐反思基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步探索分析"微課"的未來發(fā)展."微課"的發(fā)展,不僅能促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和專業(yè)的發(fā)展,成為一種高效的學(xué)習(xí)資源,更重要的是促進(jìn)教育學(xué)習(xí)方式的變革.
【作者單位】： 連云港開放大學(xué)信息工程系;
【關(guān)鍵詞】： 微課 教學(xué)實(shí)踐 發(fā)展趨勢
【基金】：江蘇開放大學(xué)、江蘇城市職業(yè)學(xué)院“十二五”規(guī)劃課題“移動學(xué)環(huán)境下的微課程研究”(項(xiàng)目編號:13SEW-Q-067)
【分類號】：G434
【正文快照】： 1引言全國掀起“微課”之風(fēng),老師們都在如火如荼地參加“微課”教學(xué)比賽,嘗試“微課”教學(xué).試問:“微課”教學(xué)可以顛覆傳統(tǒng)的課堂教育方式嗎?可以提高教學(xué)質(zhì)量嗎?可以被學(xué)生認(rèn)同嗎?可以打破高校教學(xué)封閉現(xiàn)狀嗎?光鮮亮麗的技術(shù)外表,能為教育帶來實(shí)質(zhì)性的突破嗎?2“微課”的概念

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  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于“微課熱”的教學(xué)實(shí)踐思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：442905