本文關(guān)鍵詞：教師自主支持與初中生的學(xué)習(xí)投入:家庭社會(huì)階層與學(xué)生自主動(dòng)機(jī)的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用學(xué)習(xí)氛圍量表、主觀社會(huì)階層量表、學(xué)業(yè)調(diào)節(jié)問(wèn)卷和修訂的課堂投入問(wèn)卷對(duì)1211名初中生進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)主觀社會(huì)階層得分在3分以下、6分以上的標(biāo)準(zhǔn),篩選出491名典型低階層(374人)與高階層(117人)被試,考察教師自主支持與初中生學(xué)習(xí)投入的關(guān)系,以及學(xué)生自主動(dòng)機(jī)在其中的中介作用和家庭社會(huì)階層的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果表明:(1)教師自主支持與初中生的學(xué)習(xí)投入之間存在顯著正相關(guān);(2)自主動(dòng)機(jī)在教師自主支持與初中生的學(xué)習(xí)投入之間起部分中介作用;(3)家庭社會(huì)階層在教師自主支持影響初中生自主動(dòng)機(jī)進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)投入的過(guò)程中起到有中介的調(diào)節(jié)作用。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院暨青少年網(wǎng)絡(luò)與心理行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;江漢大學(xué)教育學(xué)院;湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 教師自主支持 家庭社會(huì)階層 自主動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)投入 初中生
【分類(lèi)號(hào)】：G442
【正文快照】： 1問(wèn)題提出學(xué)習(xí)投入(engagement)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中行為卷入的強(qiáng)度、情感體驗(yàn)的質(zhì)量(SkinnerBelmont,1993)以及所采用的認(rèn)知策略(Connell,1990),包含行為投入、情感投入與認(rèn)知投入三個(gè)方面。學(xué)習(xí)投入與學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有著顯著正相關(guān),而與輟學(xué)率顯著負(fù)相關(guān)。投入的學(xué)生會(huì)體

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6 張玉芳;基于媒體素材庫(kù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)建方法研究[D];重慶大學(xué);2001年

7 王海瀾;打開(kāi)學(xué)生自我建構(gòu)之門(mén)[D];華東師范大學(xué);2002年

8 吳永和;學(xué)習(xí)資源服務(wù)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 周琰;大學(xué)生認(rèn)識(shí)信念研究[D];南京師范大學(xué);2011年

10 張靈聰;初中生學(xué)習(xí)自我控制特點(diǎn)的研究[D];西南師范大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王曉倩;教師職后研究性學(xué)習(xí)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

2 趙安平;基于3G的移動(dòng)學(xué)習(xí)在野外實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

3 張艷;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式分析的學(xué)習(xí)網(wǎng)站研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 劉東;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的探索[D];江西師范大學(xué);2005年

5 嚴(yán)加平;學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2006年

6 李玉文;論“研究性學(xué)習(xí)”理念[D];四川師范大學(xué);2003年

7 楊建民;基于微博的微型學(xué)習(xí)資源共建研究[D];河南大學(xué);2012年

8 程薇;知識(shí)生成視角下的工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

9 林艷;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)資源的生態(tài)化設(shè)計(jì)研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

10 王穎超;基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在美術(shù)類(lèi)院校學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：教師自主支持與初中生的學(xué)習(xí)投入:家庭社會(huì)階層與學(xué)生自主動(dòng)機(jī)的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：440270