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家庭教養(yǎng)方式對中學生社會問題解決技能的影響及自我效能感的作用機制

發(fā)布時間:2024-11-03 22:40
   采用問卷調(diào)查的方式對247名中學生進行調(diào)查�?疾熘袑W生家庭教養(yǎng)方式與社會問題解決技能的關系,以及自我效能感在其中的中介作用。發(fā)現(xiàn)積極教養(yǎng)方式能正向預測社會問題解決技能,消極教養(yǎng)方式能負向預測社會問題解決技能;一般自我效能感、學業(yè)自我效能感和自我調(diào)節(jié)學習效能感能正向預測社會問題解決技能;一般自我效能感、學業(yè)自我效能感和自我調(diào)節(jié)學習效能感在積極家庭教養(yǎng)方式與社會問題解決技能之間起部分中介作用;自我調(diào)節(jié)學習效能感在消極家庭教養(yǎng)方式與社會問題解決技能之間起部分中介作用。這表明自我效能感在家庭教養(yǎng)方式與社會問題解決技能之間起中介作用。

【文章頁數(shù)】:6 頁

【文章目錄】:
一、研究方法
    (一) 被試
    (二) 工具
        1. 父母教養(yǎng)方式量表
        2. 中學生社會問題解決技能量表
        3. 自我效能感量表
二、研究結(jié)果
    (一) 各變量之間的相關關系
    (二) 自我效能感的中介效應檢驗
        1. 般自我效能感在父母教養(yǎng)方式和社會問題解決技能之間的中介作用
        2. 學業(yè)自我效能感在父母教養(yǎng)方式和社會問題解決技能之間的中介作用
        3. 自我調(diào)節(jié)學習效能感在父母教養(yǎng)方式和社會問題解決技能之間的中介作用
三、分析與討論



本文編號:4011459

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