學(xué)生心理健康教育愈來愈受到社會的廣泛重視，對中學(xué)生、大學(xué)生心理健康教育的實踐和研究都取得了較大的成就，但仍然還存在較多的問題。尤其是小學(xué)生心理健康教育，還處于研究初級階段。如何有效提高小學(xué)生心理健康水平，降低焦慮，是心理健康教育的任務(wù)，也是心理健康教育急需解決的問題。 本研究立足于提高小學(xué)生心理健康水平，消除小學(xué)生成長煩惱。 筆者首先分析了目前我國心理健康教育的急切性、現(xiàn)存問題及小學(xué)生心理健康教育的主要途徑。 然后綜述了各種團體咨詢的理論，并依據(jù)團體咨詢的相關(guān)理論與技術(shù)，結(jié)合自己工作的實踐，提出團體咨詢式心理健康教學(xué)概念。 接著比較了團體咨詢式心理健康教學(xué)與團體咨詢、學(xué)科課程的異同，詳盡闡述了團體咨詢式心理健康教學(xué)的師生關(guān)系及課堂信息交換關(guān)系，列出了團體咨詢式心理健康教學(xué)各個教學(xué)環(huán)節(jié)和操作方法、設(shè)計原則、設(shè)計步驟、評價及實施技巧及相關(guān)問題。 最后采用團體咨詢式心理健康教學(xué)方法對昆明市兩所小學(xué)的四年級學(xué)生進(jìn)行了團體咨詢式心理健康教學(xué)實驗研究。 團體...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一.問題的提出
    (一) 心理健康教育的目標(biāo)取向
    (二) 小學(xué)生心理健康教育的急切性
    (三) 小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)存問題
    (四) 當(dāng)前小學(xué)生心理健康教育的主要途徑
    (五) 實驗?zāi)繕?biāo)假設(shè)及理論構(gòu)想
    (六) 團體咨詢的理論綜述
    (七) 團體咨詢式心理健康教學(xué)
二.實驗過程
    (一) 實驗對象
    (二) 實驗材料
    (三) 實驗策略
    (四) 實驗設(shè)計
    (五) 實驗過程
三.實驗結(jié)果與分析
    (一) 心理健康總體水平比較
    (二) 心理健康水平各維度比較
四.結(jié)論
    (一) 結(jié)論
    (二) 研究的不足
    (三) 研究的教育啟示
五.參考文獻(xiàn)
附錄一
    一.誰是我
    二.你在看我嗎?
    三.團隊合作
    四.征服“開小差”
    五.記憶大比拼
    六.逆向思維法
    七.接龍
    八.做自己的監(jiān)工
    九.效率
    十.快樂時光
    十一.讓自己冷靜下來
    十二.拋開你的煩惱
    十三.清肺呼吸——把緊張吹跑
    十四.如何對待不公平?
    十五.一份成績單
后記



本文編號：4006783