反轉(zhuǎn)式教學(xué)作為運用現(xiàn)代教育技術(shù)改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種模式,充分體現(xiàn)了計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,強調(diào)學(xué)生的自主、高效學(xué)習(xí)和教師的因材施教,凸顯了有效教學(xué)的本質(zhì),具有蓬勃的生命力和深入的探究空間。把反轉(zhuǎn)式教學(xué)模式運用到醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育教學(xué)中,滿足了那些需要學(xué)習(xí)但又沒有時間和精力接受繼續(xù)教育的醫(yī)學(xué)生對教育的形式、時間、地點、教學(xué)資源等的需要,他們可以通過電腦、手機等功能,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,充分利用自己的空余時間,隨時、隨地進行自主學(xué)習(xí)與交流,從而有效的解決了醫(yī)學(xué)生的工學(xué)、家庭之間的矛盾,為醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育教學(xué)方式的實踐探索開拓了一個新的領(lǐng)域。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 當(dāng)前醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育現(xiàn)狀
2 反轉(zhuǎn)教學(xué)的內(nèi)涵闡釋及其特征
3 在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中推行反轉(zhuǎn)式教學(xué)的現(xiàn)實需求
4 反轉(zhuǎn)教學(xué)在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的實踐探索



本文編號：3958031