開放教育資源運(yùn)動開展十余年,在教育界產(chǎn)生了較大影響。開放在線課程的開展也近十年,當(dāng)前始于北美的大規(guī)模開放在線課程正給常規(guī)教育帶來巨大沖擊。為正確認(rèn)識和理解開放在線課程給教育機(jī)構(gòu)和教學(xué)發(fā)展帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn),推進(jìn)開放在線課程的有效建設(shè)和合理開設(shè),該文從遠(yuǎn)程教育的角度出發(fā),利用遠(yuǎn)程教育的理論和方法來分析開放在線課程的特點(diǎn)是一種可行的途徑�；谶@一思路,綜合利用機(jī)構(gòu)、技術(shù)和教學(xué)的三維分析體系,闡明了對開放在線課程的四點(diǎn)思考:(1)開放在線課程本質(zhì)上是一種遠(yuǎn)程教育課程;(2)從教育機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)者、教學(xué)中的三個維度看,開放在線課程給中國教育界帶來的觸動主要在管理和課程上;(3)開放在線課程僅是從開放"資源"走向開放的"課程"和"教學(xué)過程";(4)在線開放課程給遠(yuǎn)程教育的發(fā)展帶來了新的理念和思路。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、背景
二、分析的構(gòu)架
三、開放在線課程的分析
    (一)開放在線課程會引發(fā)教育的根本性變革嗎?
        1.問題分析
        2.案例分析:MOOC、LOOC與BOOC等多種形式的在線課程
    (二)開放在線課程為什么給中國教育界帶來如此大的觸動?
        1.開放在線課程給教育機(jī)構(gòu)帶來的觸動
            (1)普通大學(xué)的分析
            (2)遠(yuǎn)程教育院校的分析
        2.開放在線課程給學(xué)習(xí)者帶來的變化
        3.開放在線課程給教師帶來的挑戰(zhàn)
    (三)如何從遠(yuǎn)程教育課程和教學(xué)的視角來看待開放在線課程?
        1.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)
        2.機(jī)構(gòu)管理及課程管理
    (四)在線開放課程給遠(yuǎn)程教育課程和教學(xué)帶來了什么變化?
        1.技術(shù)的變化
        2.教學(xué)的變化
        3.機(jī)構(gòu)的變化
四、結(jié)束語



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