[目的/意義]文章通過揭示教師網絡實踐社區(qū)行為投入過程,以幫助社區(qū)管理者和研究者了解教師行為投入規(guī)律,進而優(yōu)化社區(qū)和改善教師行為投入狀況。[方法/過程]通過訪談和問卷調查獲取研究數據,采用程序扎根法,構建教師網絡實踐社區(qū)行為投入過程模型。[結果/結論]該模型側重從動機(內部動機、外部動機)、影響因素(環(huán)境因素、社會資本因素、個人特質因素)、發(fā)展階段等角度揭示教師網絡實踐社區(qū)行為投入過程,對教師網絡實踐社區(qū)管理者和研究者具有重要參考價值。

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 研究方法和研究過程
    2.1 應用扎根理論研究前需要進行問題設計并儲備一定的核心理論
    2.2 研究過程注意持續(xù)比較和理論抽樣的思想
    2.3 編碼過程
    2.4 編碼舉例
3 模型詳細闡釋及研究發(fā)現
    3.1 教師網絡實踐社區(qū)行為投入的動機
    3.2 教師網絡實踐社區(qū)行為投入的影響因素
    3.3 行為投入發(fā)展過程
4 結束語



本文編號：3800379