信息時(shí)代的發(fā)展給學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),網(wǎng)絡(luò)課程隨之興起。基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程研究背景與現(xiàn)狀的闡述,提出無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式,分析了無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀。通過(guò)文獻(xiàn)研究、訪談和實(shí)驗(yàn)等方法希望通過(guò)無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程,進(jìn)一步了解和探索這種新型教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,讓更多人能夠參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中來(lái)。

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【文章目錄】：
1 問(wèn)題的提出
    1.1 研究背景
    1.2 網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀
    1.3 無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀
    1.4 研究目的
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 何謂“網(wǎng)絡(luò)課程”
    2.2 無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程
        2.2.1 無(wú)障礙
        2.2.2 無(wú)障礙設(shè)計(jì)
        2.2.3 無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究方法
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)法
        3.3.2 訪談法
    3.4 研究過(guò)程
        3.4.1 準(zhǔn)備階段
        3.4.2 實(shí)施階段
            3.4.2. 1 課程設(shè)計(jì)
            3.4.2. 2 網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)階段
    3.5 研究結(jié)果分析
        3.5.1 針對(duì)于視覺(jué)障礙提出的無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)及其有效性
        3.5.2 針對(duì)于聽(tīng)覺(jué)障礙提出的無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)及其有效性
        3.5.3 針對(duì)于老年人提出的無(wú)障礙網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)及其有效性
4 反思與展望
    4.1 對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的啟示
    4.2 研究的局限性
    4.3 展望



本文編號(hào)：3742628