教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與完善是保障教師質(zhì)量的重要因素。已有理論研究主要集中于關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)"是什么",闡述了國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的總體情況,缺少對(duì)社會(huì)、歷史、文化等因素對(duì)標(biāo)準(zhǔn)制定的影響進(jìn)行分析。引入社會(huì)認(rèn)識(shí)論作為研究視角,轉(zhuǎn)向關(guān)注于"為什么",選取話語(yǔ)分析作為研究方法,可以深入分析話語(yǔ)內(nèi)涵。從跨學(xué)科的視角來(lái)分析教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),來(lái)討論這些標(biāo)準(zhǔn)何以具有價(jià)值,進(jìn)一步剖析這些標(biāo)準(zhǔn)何以成為一種規(guī)訓(xùn)權(quán)力影響教師的行為,可以達(dá)到完善標(biāo)準(zhǔn)的功能。

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【文章目錄】：
一、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究聚焦
    (一) 介紹單一國(guó)家的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
    (二) 對(duì)比多個(gè)國(guó)家的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究反思
    (一) 缺少對(duì)“為什么”的深入探討
    (二) 缺少“多維度”的綜合分析
三、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究態(tài)勢(shì)展望
    (一) 社會(huì)認(rèn)識(shí)論視角
    (二) 話語(yǔ)分析的方法



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